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DESAFÍO 70 SEXTO GRADO Entradas sobre Desafío 70 Sexto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 88. LA ANTENA DE RADIO. Desafío 88. La antena de radio. – Desafíos matemáticos. Desafío 88. La antena de radio. Bloque 5 Quinto grado, Desafíos matemáticos para ti, Desafíos matemáticos SEP, Sin categoría. DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posible DESAFÍO 73 SEXTO GRADO Desafío 73 Sexto grado. Bloque 5 Sexto grado. Los medicamentos. En equipos resuelvan el siguiente problema. La señora clara visitó al médico porque padecía una infección en la garganta. El tratamiento que le recetó consta de varios medicamentos, según se explica en la tabla. Si la primera toma de los tres medicamentos la hace al mismo DESAFÍO 72 ¿QUÉ CONVIENE COMPRAR? Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. DESAFÍO 77 QUINTO GRADO Desafío 77 Quinto grado. En equipo elaboren una gráfica de barras que represente la información que se da en cada uno de los siguientes problemas. Caso 1. En una escuela primaria se hizo una encuesta sobre cuál es el equipo favorito de futbol de los alumnos. La informaciónque se obtuvo es la
DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 89 CUARTO GRADO Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Esta retícula cuadriculada se considera como tu entero Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, ¼, 2/5, etc. Localiza a los compañeros del DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 70 SEXTO GRADO Entradas sobre Desafío 70 Sexto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 88. LA ANTENA DE RADIO. Desafío 88. La antena de radio. – Desafíos matemáticos. Desafío 88. La antena de radio. Bloque 5 Quinto grado, Desafíos matemáticos para ti, Desafíos matemáticos SEP, Sin categoría. DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posible DESAFÍO 73 SEXTO GRADO Desafío 73 Sexto grado. Bloque 5 Sexto grado. Los medicamentos. En equipos resuelvan el siguiente problema. La señora clara visitó al médico porque padecía una infección en la garganta. El tratamiento que le recetó consta de varios medicamentos, según se explica en la tabla. Si la primera toma de los tres medicamentos la hace al mismo DESAFÍO 72 ¿QUÉ CONVIENE COMPRAR? Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. DESAFÍO 77 QUINTO GRADO Desafío 77 Quinto grado. En equipo elaboren una gráfica de barras que represente la información que se da en cada uno de los siguientes problemas. Caso 1. En una escuela primaria se hizo una encuesta sobre cuál es el equipo favorito de futbol de los alumnos. La informaciónque se obtuvo es la
DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. Pero ahora te piden que esas DESAFÍO 91. ¿DÓNDE ME SIENTO? Desafío 91. ¿Dónde me siento? Bloque 5 Quinto grado, Desafíos matemáticos para ti, Desafíos matemáticos SEP, Sin categoría. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 84 QUINTO GRADO desafío 84 quinto grado. Desafío 84. La papelería. El propósito de este desafío es que busques diferentes procedimientos para resolver el problema sin utilizar la calculadora. Para resolver este problema tal vez escogiste el procedimiento siguiente: obtener la cantidad a DESAFÍO 72 QUINTO GRADO Los niños de un grupo registraron las medidas de diferentes objetos y las distancias entre diferentes lugares, e hicieron una tabla como la que se muestra a continuación. Analícenla y respondan lo que se pregunta. Con tu mismo compañero, analiza y resuelve los siguientes problemas. En parejas realicen las conversiones que se indican en laPULGADA PIE Y MILLA
Pulgada, pie y milla . En este ejercicio haremos conversiones de medidas del Sistema Inglés al Sistema Internacional. Las medidas inglesas con las que se trabaja son: 1 pie que se abrevia (ft) y equivale a 30.48 cm. 1 pulgada que se abrevia (in) y equivale a 2.54 cm. 1 milla que se abrevia (mi) y equivale a 1 609.34 m o 1.60934 km Resolvamos los problemas. 1. Don Juan fue a la ferretería a DESAFÍO 76 QUINTO GRADO Qué tanto leemos? En equipo, resuelvan el siguiente problema. En la siguiente tabla se organizaron las respuestas de una encuesta aplicada a 1000 estudiantes acerca de la cantidad de libros que leen en un año. Descubran cuál de las dos gráficas siguientes representa la información de la tabla anterior. Para ello, escriban las cantidadesque
DESAFÍO 68 SEXTO GRADO Cubos y más cubos En equipos construyan cinco prismas diferentes con los cubos que tienen. Pueden usar todos o sólo algunos. Posteriormente completen la tabla. Para construir prismas necesitamos tres medidas: largo, ancho y altura. La cantidad de cubos que tengas para construir los prismas, debe ser el resultado de multiplicar losvalores de estas
DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 67 SEXTO GRADO Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de DESAFÍO 89 CUARTO GRADO Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Esta retícula cuadriculada se considera como tu entero Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, ¼, 2/5, etc. Localiza a los compañeros del DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 70 SEXTO GRADO Entradas sobre Desafío 70 Sexto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 88. LA ANTENA DE RADIO. Desafío 88. La antena de radio. – Desafíos matemáticos. Desafío 88. La antena de radio. Bloque 5 Quinto grado, Desafíos matemáticos para ti, Desafíos matemáticos SEP, Sin categoría. DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posible DESAFÍO 73 SEXTO GRADO Desafío 73 Sexto grado. Bloque 5 Sexto grado. Los medicamentos. En equipos resuelvan el siguiente problema. La señora clara visitó al médico porque padecía una infección en la garganta. El tratamiento que le recetó consta de varios medicamentos, según se explica en la tabla. Si la primera toma de los tres medicamentos la hace al mismo DESAFÍO 72 ¿QUÉ CONVIENE COMPRAR? Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. DESAFÍO 77 QUINTO GRADO Desafío 77 Quinto grado. En equipo elaboren una gráfica de barras que represente la información que se da en cada uno de los siguientes problemas. Caso 1. En una escuela primaria se hizo una encuesta sobre cuál es el equipo favorito de futbol de los alumnos. La informaciónque se obtuvo es la
DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 89 CUARTO GRADO Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Esta retícula cuadriculada se considera como tu entero Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, ¼, 2/5, etc. Localiza a los compañeros del DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 70 SEXTO GRADO Entradas sobre Desafío 70 Sexto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 88. LA ANTENA DE RADIO. Desafío 88. La antena de radio. – Desafíos matemáticos. Desafío 88. La antena de radio. Bloque 5 Quinto grado, Desafíos matemáticos para ti, Desafíos matemáticos SEP, Sin categoría. DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posible DESAFÍO 73 SEXTO GRADO Desafío 73 Sexto grado. Bloque 5 Sexto grado. Los medicamentos. En equipos resuelvan el siguiente problema. La señora clara visitó al médico porque padecía una infección en la garganta. El tratamiento que le recetó consta de varios medicamentos, según se explica en la tabla. Si la primera toma de los tres medicamentos la hace al mismo DESAFÍO 72 ¿QUÉ CONVIENE COMPRAR? Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. DESAFÍO 77 QUINTO GRADO Desafío 77 Quinto grado. En equipo elaboren una gráfica de barras que represente la información que se da en cada uno de los siguientes problemas. Caso 1. En una escuela primaria se hizo una encuesta sobre cuál es el equipo favorito de futbol de los alumnos. La informaciónque se obtuvo es la
DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. Pero ahora te piden que esas DESAFÍO 91. ¿DÓNDE ME SIENTO? Desafío 91. ¿Dónde me siento? Bloque 5 Quinto grado, Desafíos matemáticos para ti, Desafíos matemáticos SEP, Sin categoría. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 84 QUINTO GRADO desafío 84 quinto grado. Desafío 84. La papelería. El propósito de este desafío es que busques diferentes procedimientos para resolver el problema sin utilizar la calculadora. Para resolver este problema tal vez escogiste el procedimiento siguiente: obtener la cantidad a DESAFÍO 72 QUINTO GRADO Los niños de un grupo registraron las medidas de diferentes objetos y las distancias entre diferentes lugares, e hicieron una tabla como la que se muestra a continuación. Analícenla y respondan lo que se pregunta. Con tu mismo compañero, analiza y resuelve los siguientes problemas. En parejas realicen las conversiones que se indican en laPULGADA PIE Y MILLA
Pulgada, pie y milla . En este ejercicio haremos conversiones de medidas del Sistema Inglés al Sistema Internacional. Las medidas inglesas con las que se trabaja son: 1 pie que se abrevia (ft) y equivale a 30.48 cm. 1 pulgada que se abrevia (in) y equivale a 2.54 cm. 1 milla que se abrevia (mi) y equivale a 1 609.34 m o 1.60934 km Resolvamos los problemas. 1. Don Juan fue a la ferretería a DESAFÍO 76 QUINTO GRADO Qué tanto leemos? En equipo, resuelvan el siguiente problema. En la siguiente tabla se organizaron las respuestas de una encuesta aplicada a 1000 estudiantes acerca de la cantidad de libros que leen en un año. Descubran cuál de las dos gráficas siguientes representa la información de la tabla anterior. Para ello, escriban las cantidadesque
DESAFÍO 68 SEXTO GRADO Cubos y más cubos En equipos construyan cinco prismas diferentes con los cubos que tienen. Pueden usar todos o sólo algunos. Posteriormente completen la tabla. Para construir prismas necesitamos tres medidas: largo, ancho y altura. La cantidad de cubos que tengas para construir los prismas, debe ser el resultado de multiplicar losvalores de estas
DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 67 SEXTO GRADO Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. EQUIVALENCIAS ENTRE LAS MEDIDAS DE PESO 1. Consideren la siguiente información y completen las tablas que se presentan abajo. • Diez unidades de medida de peso iguales equivalen a la unidad inmediatamente mayor. Ejemplo: 10 decigramos, forman un gramo; 10 gramos, forman 1 decagramo; 10 decagramos, forman 1 hectogramo; etc. • Las unidades de medida de peso se ordenan demayor a
DESAFÍO 72 QUINTO GRADO Los niños de un grupo registraron las medidas de diferentes objetos y las distancias entre diferentes lugares, e hicieron una tabla como la que se muestra a continuación. Analícenla y respondan lo que se pregunta. Con tu mismo compañero, analiza y resuelve los siguientes problemas. En parejas realicen las conversiones que se indican en la DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posibleBATALLA AÉREA
Batalla aérea. Desafío 92. Batalla aérea. Después de recortar tu material, ponte de acuerdo con tu compañero para saber cómo van a identificar la posición del tablero ya que ambos lados tienen la mismas letras. Pueden decir primero la de abajo y después la de la izquierda (AB), o viceversa, primero la letra de la izquierda ydespués la
DESAFÍO 89 CUARTO GRADO Entradas sobre Desafío 89 cuarto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 70 CAJAS PARA REGALO Entradas sobre Desafío 70 Cajas para regalo escritas porcharitofuentes
DESAFÍO 99. DE FRUTAS Y VERDURAS. Desafío 99. De frutas y verduras. El propósito de este desafío es que calcules cantidades que completen múltiplos de 10. Es importante que realices las actividades propuestas y no sólo copies respuestas. En parejas resuelvan el siguiente problema. Raúl y Lorena preparan ensaladas considerando las siguientes tablas de ingredientes. PARA FESTEJAR EL DIA DEL PADRE LA FAMILIA SÁNCHEZ …TRANSLATE THISPAGE
2. Para festejar el Día del Padre, la familia Sánchez preparó chiles en nogada. La siguiente tabla muestra la cantidad de ingredientes que utilizaron. Analícenla y respondan lo que se pregunta. a) Para hacer los chiles en nogada, ¿se utilizó más de ½ kg o menos de ½ kg de duraznos? PAULA HACE SERVILLETAS Y MANTELES DE TELA 1. Paula hace servilletas y manteles de tela, y para decorarlos les pone encaje en toda la orilla. ¿cuánto encaje necesita para un mantel que mide 2.5 m de largo por 1.5 m de ancho? 2. En el grupo de Rogelio también resolvieron el problema. Su equipo contestó que para encontrar el perímetro, ellos sumaron el doble del largo más eldoble
DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. EQUIVALENCIAS ENTRE LAS MEDIDAS DE PESO 1. Consideren la siguiente información y completen las tablas que se presentan abajo. • Diez unidades de medida de peso iguales equivalen a la unidad inmediatamente mayor. Ejemplo: 10 decigramos, forman un gramo; 10 gramos, forman 1 decagramo; 10 decagramos, forman 1 hectogramo; etc. • Las unidades de medida de peso se ordenan demayor a
DESAFÍO 72 QUINTO GRADO Los niños de un grupo registraron las medidas de diferentes objetos y las distancias entre diferentes lugares, e hicieron una tabla como la que se muestra a continuación. Analícenla y respondan lo que se pregunta. Con tu mismo compañero, analiza y resuelve los siguientes problemas. En parejas realicen las conversiones que se indican en la DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posibleBATALLA AÉREA
Batalla aérea. Desafío 92. Batalla aérea. Después de recortar tu material, ponte de acuerdo con tu compañero para saber cómo van a identificar la posición del tablero ya que ambos lados tienen la mismas letras. Pueden decir primero la de abajo y después la de la izquierda (AB), o viceversa, primero la letra de la izquierda ydespués la
DESAFÍO 89 CUARTO GRADO Entradas sobre Desafío 89 cuarto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 99. DE FRUTAS Y VERDURAS. Desafío 99. De frutas y verduras. El propósito de este desafío es que calcules cantidades que completen múltiplos de 10. Es importante que realices las actividades propuestas y no sólo copies respuestas. En parejas resuelvan el siguiente problema. Raúl y Lorena preparan ensaladas considerando las siguientes tablas de ingredientes. DESAFÍO 70 CAJAS PARA REGALO Entradas sobre Desafío 70 Cajas para regalo escritas porcharitofuentes
PARA FESTEJAR EL DIA DEL PADRE LA FAMILIA SÁNCHEZ …TRANSLATE THISPAGE
2. Para festejar el Día del Padre, la familia Sánchez preparó chiles en nogada. La siguiente tabla muestra la cantidad de ingredientes que utilizaron. Analícenla y respondan lo que se pregunta. a) Para hacer los chiles en nogada, ¿se utilizó más de ½ kg o menos de ½ kg de duraznos? PAULA HACE SERVILLETAS Y MANTELES DE TELA 1. Paula hace servilletas y manteles de tela, y para decorarlos les pone encaje en toda la orilla. ¿cuánto encaje necesita para un mantel que mide 2.5 m de largo por 1.5 m de ancho? 2. En el grupo de Rogelio también resolvieron el problema. Su equipo contestó que para encontrar el perímetro, ellos sumaron el doble del largo más eldoble
DESAFÍO 79 QUINTO GRADO Es más fácil En parejas, resuelvan los siguientes problemas. 1. Anoten en la tabla las cantidades que se piden de acuerdo con el sistema de numeración indicado. Para saber cómo se representa en maya, si es un número mayor de 19, se divide entre 20, para saber qué número queda en el segundo nivel. Si DESAFÍO 68 SEXTO GRADO Cubos y más cubos En equipos construyan cinco prismas diferentes con los cubos que tienen. Pueden usar todos o sólo algunos. Posteriormente completen la tabla. Para construir prismas necesitamos tres medidas: largo, ancho y altura. La cantidad de cubos que tengas para construir los prismas, debe ser el resultado de multiplicar losvalores de estas
DESAFÍO 99. DE FRUTAS Y VERDURAS. Desafío 99. De frutas y verduras. El propósito de este desafío es que calcules cantidades que completen múltiplos de 10. Es importante que realices las actividades propuestas y no sólo copies respuestas. En parejas resuelvan el siguiente problema. Raúl y Lorena preparan ensaladas considerando las siguientes tablas de ingredientes. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 76 ESTRUCTURAS SECUENCIADAS Estructuras secuenciadas. En parejas, resuelvan los siguientes problemas. 1. Las siguientes estructuras están armadas con tubos metálicos y hojas cuadradas de vidrio. a) ¿Cuántos tubos metálicos se necesitan para hacer la estructura 4? R = 13 tubos. b) ¿Cuántos tubos metálicos se necesitan para hacer una estructura con 10 hojasde vidrio?
DIÁMETRO Y PI
Entradas sobre diámetro y pi escritas por charitofuentes. Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. DESAFÍO 88 CUARTO GRADO Antes que nada debo agradecer su gran ayuda para resolver los ejercicios de nuestros niños. Yo soy mamá y he de decirle que durante esta contingencia su página ha sido de gran utilidad para trabajar con mi hijo y evitar su rezago educativo, tal vez existan otras páginas que nos puedan ayudar el punto es que encontré esta, la cual considero de gran utilidad. DESAFÍO 72 ¿QUÉ CONVIENE COMPRAR? Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. PROMEDIO – DESAFÍOS MATEMÁTICOS La edad más representativa . Resolvamos el siguiente problema: 1. En una reunión hay nueve personas. Sus edades, en años, son las siguientes: 27, 22, 29, 27, 82 DIBUJEN UN TRIÁNGULO CUYO PERÍMETRO SEA 18.6 CM Entradas sobre dibujen un triángulo cuyo perímetro sea 18.6 cm escritas por charitofuentes DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. EQUIVALENCIAS ENTRE LAS MEDIDAS DE PESO 1. Consideren la siguiente información y completen las tablas que se presentan abajo. • Diez unidades de medida de peso iguales equivalen a la unidad inmediatamente mayor. Ejemplo: 10 decigramos, forman un gramo; 10 gramos, forman 1 decagramo; 10 decagramos, forman 1 hectogramo; etc. • Las unidades de medida de peso se ordenan demayor a
DESAFÍO 72 QUINTO GRADO Los niños de un grupo registraron las medidas de diferentes objetos y las distancias entre diferentes lugares, e hicieron una tabla como la que se muestra a continuación. Analícenla y respondan lo que se pregunta. Con tu mismo compañero, analiza y resuelve los siguientes problemas. En parejas realicen las conversiones que se indican en la DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posibleBATALLA AÉREA
Batalla aérea. Desafío 92. Batalla aérea. Después de recortar tu material, ponte de acuerdo con tu compañero para saber cómo van a identificar la posición del tablero ya que ambos lados tienen la mismas letras. Pueden decir primero la de abajo y después la de la izquierda (AB), o viceversa, primero la letra de la izquierda ydespués la
DESAFÍO 89 CUARTO GRADO Entradas sobre Desafío 89 cuarto grado escritas por charitofuentes DESAFÍO 70 CAJAS PARA REGALO Entradas sobre Desafío 70 Cajas para regalo escritas porcharitofuentes
DESAFÍO 99. DE FRUTAS Y VERDURAS. Desafío 99. De frutas y verduras. El propósito de este desafío es que calcules cantidades que completen múltiplos de 10. Es importante que realices las actividades propuestas y no sólo copies respuestas. En parejas resuelvan el siguiente problema. Raúl y Lorena preparan ensaladas considerando las siguientes tablas de ingredientes. PARA FESTEJAR EL DIA DEL PADRE LA FAMILIA SÁNCHEZ …TRANSLATE THISPAGE
2. Para festejar el Día del Padre, la familia Sánchez preparó chiles en nogada. La siguiente tabla muestra la cantidad de ingredientes que utilizaron. Analícenla y respondan lo que se pregunta. a) Para hacer los chiles en nogada, ¿se utilizó más de ½ kg o menos de ½ kg de duraznos? PAULA HACE SERVILLETAS Y MANTELES DE TELA 1. Paula hace servilletas y manteles de tela, y para decorarlos les pone encaje en toda la orilla. ¿cuánto encaje necesita para un mantel que mide 2.5 m de largo por 1.5 m de ancho? 2. En el grupo de Rogelio también resolvieron el problema. Su equipo contestó que para encontrar el perímetro, ellos sumaron el doble del largo más eldoble
DESAFÍO 66. ¿CÓMO ERES? Desafío 66. ¿Cómo eres? Recuerda: En este caso se presentan figuras divididas como en los ejercicios d y f de la segunda y tercera parte del desafío anterior, en donde varias partes de entero se unen para representarse de diferente manera. Observa la primera figura, está dividida en octavos, es decir ocho partes. EQUIVALENCIAS ENTRE LAS MEDIDAS DE PESO 1. Consideren la siguiente información y completen las tablas que se presentan abajo. • Diez unidades de medida de peso iguales equivalen a la unidad inmediatamente mayor. Ejemplo: 10 decigramos, forman un gramo; 10 gramos, forman 1 decagramo; 10 decagramos, forman 1 hectogramo; etc. • Las unidades de medida de peso se ordenan demayor a
DESAFÍO 72 QUINTO GRADO Los niños de un grupo registraron las medidas de diferentes objetos y las distancias entre diferentes lugares, e hicieron una tabla como la que se muestra a continuación. Analícenla y respondan lo que se pregunta. Con tu mismo compañero, analiza y resuelve los siguientes problemas. En parejas realicen las conversiones que se indican en la DESAFÍO 97 ¿CUÁNTO LE FALTA? El propósito de este desafío es que apliques diferentes estrategias de cálculo mental (antes de hacer operaciones con lápiz y papel, o con calculadora). Es importante que lo realices de esta forma para lograr el objetivo. Trata de llegar primero al número cerrado más cercano (múltiplos de 10) o quitar primero la cantidad mayor posibleBATALLA AÉREA
Batalla aérea. Desafío 92. Batalla aérea. Después de recortar tu material, ponte de acuerdo con tu compañero para saber cómo van a identificar la posición del tablero ya que ambos lados tienen la mismas letras. Pueden decir primero la de abajo y después la de la izquierda (AB), o viceversa, primero la letra de la izquierda ydespués la
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DESAFÍO 99. DE FRUTAS Y VERDURAS. Desafío 99. De frutas y verduras. El propósito de este desafío es que calcules cantidades que completen múltiplos de 10. Es importante que realices las actividades propuestas y no sólo copies respuestas. En parejas resuelvan el siguiente problema. Raúl y Lorena preparan ensaladas considerando las siguientes tablas de ingredientes. PARA FESTEJAR EL DIA DEL PADRE LA FAMILIA SÁNCHEZ …TRANSLATE THISPAGE
2. Para festejar el Día del Padre, la familia Sánchez preparó chiles en nogada. La siguiente tabla muestra la cantidad de ingredientes que utilizaron. Analícenla y respondan lo que se pregunta. a) Para hacer los chiles en nogada, ¿se utilizó más de ½ kg o menos de ½ kg de duraznos? PAULA HACE SERVILLETAS Y MANTELES DE TELA 1. Paula hace servilletas y manteles de tela, y para decorarlos les pone encaje en toda la orilla. ¿cuánto encaje necesita para un mantel que mide 2.5 m de largo por 1.5 m de ancho? 2. En el grupo de Rogelio también resolvieron el problema. Su equipo contestó que para encontrar el perímetro, ellos sumaron el doble del largo más eldoble
DESAFÍO 79 QUINTO GRADO Es más fácil En parejas, resuelvan los siguientes problemas. 1. Anoten en la tabla las cantidades que se piden de acuerdo con el sistema de numeración indicado. Para saber cómo se representa en maya, si es un número mayor de 19, se divide entre 20, para saber qué número queda en el segundo nivel. Si DESAFÍO 68 SEXTO GRADO Cubos y más cubos En equipos construyan cinco prismas diferentes con los cubos que tienen. Pueden usar todos o sólo algunos. Posteriormente completen la tabla. Para construir prismas necesitamos tres medidas: largo, ancho y altura. La cantidad de cubos que tengas para construir los prismas, debe ser el resultado de multiplicar losvalores de estas
DESAFÍO 99. DE FRUTAS Y VERDURAS. Desafío 99. De frutas y verduras. El propósito de este desafío es que calcules cantidades que completen múltiplos de 10. Es importante que realices las actividades propuestas y no sólo copies respuestas. En parejas resuelvan el siguiente problema. Raúl y Lorena preparan ensaladas considerando las siguientes tablas de ingredientes. DESAFÍO 89 ¿POR QUÉ SON IGUALES? Desafío 89 Cuarto grado. ¿Por qué son iguales? De manera individual, colorea los cuadros necesarios para representar la fracción que se indica en la tarjeta que te entregue el maestro. Las fracciones que se entregarán pueden ser: ½ , 2/6, 3/9, 5/10, 4/16, , 2/5, etc. Localiza a los compañeros del grupo que colorearon lamisma cantidad
DESAFÍO 76 ESTRUCTURAS SECUENCIADAS Estructuras secuenciadas. En parejas, resuelvan los siguientes problemas. 1. Las siguientes estructuras están armadas con tubos metálicos y hojas cuadradas de vidrio. a) ¿Cuántos tubos metálicos se necesitan para hacer la estructura 4? R = 13 tubos. b) ¿Cuántos tubos metálicos se necesitan para hacer una estructura con 10 hojasde vidrio?
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111 comentarios
111 COMENTARIOS EN “BIENVENIDA”*
Olinda Cortes Garcia 19 enero, 2018 a las 4:25 amResponder
gracias por el material y el apoyo, me es de gran utilidad, dios labendiga
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Natalia
4 julio, 2019 a las 12:47 amResponder
Gracias por el material para hacer pensar a nuestros estudiantes.Me gusta
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Tania
7 febrero, 2018 a las 8:21 pmResponder
Gracias por publicarMe gusta
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MARGARITA MENDOZA LUZ 8 febrero, 2018 a las 1:55 amResponder
BUEN MATERIA ES DE GRAN UTILIDADMe gusta
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daniel castillero venegas 8 marzo, 2018 a las 2:37 amResponder
agradezco el apoyo pedagógico, que nos proporcionan en nuestrasactividades diarias
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nenaolimpic
20 mayo, 2018 a las 4:49 pmResponder
Excelente trabajo
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Natalia Illán B
26 julio, 2018 a las 6:46 pmResponder
Gracias por la ayudaMe gusta
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Ángelica Chavarría 5 agosto, 2018 a las 12:23 pmResponder
. muchas gracias , excelente trabajoMe gusta
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Silvina Motta
6 agosto, 2018 a las 4:17 pmResponder
Hola envío un problema pq según la docente de mi hijo da un resultado pero al hacer la verificación ni ahí. Gracias. De un micro bajaron 3/8 de los pasajeros, luego 1/4 del resto. Posteriormente bajan 15. Si 1/9 de los pasajes no se venden. Para cuántos pasajeros tiene capacidad el micro?Me gusta
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charitofuentes
18 noviembre, 2018 a las 2:29 amAutor Responder
Lo que concluyo es que hay un error en la última cantidad de pasajeros que bajó (dice que fueron 15 y posiblemente fueron 19).Comprobemos:
Si la primera vez bajaron 3/8, entonces al total de pasajeros que venían le corresponden 8/8. Si bajaron 3/8 , quedaron 5/8 La segunda vez bajaron 1/4 de los 5/8 que quedaron, por lo tanto restamos 5/8 – 1/4 ( con fracciones equivalentes sabemos que 1/4 = 2/8) entonces 5/8 – 2/8 = 3/8 De esos 3/8 sabemos que bajaron 19 personas (en el problema dice 15), y quedó 1/9 de pasajeros Para saber qué fracción le corresponde al 19, resto 3/8 que venían menos 1/9 que se quedó (con fracciones equivalentes sabemos que 3/8 = 27/72 y 1/9 = 8/72) por lo que la resta queda así: 3/8 – 1/9 = 27/72 – 8/72 = 19/72, que sería la fracción que le corresponde a las 19 personas que bajaron en la última parada (donde dice quefueron 15).
Y así podemos saber que el micro tiene capacidad para 72 pasajeros. Si venían 72 pasajeros (8/8), 1/8 = 9 pasajeros Primera parada bajan 3/8 (3 x 9 = 27 pasajeros) 8/8 (72 pasajeros) – 3/8 (27 pasajeros) = 5/8 (quedaron 45 pasajeros) Segunda parada de los 5/8 (45 pasajeros) se bajó 1/4 (que es igual a 2/8 = 18 pasajeros) quedan: 5/8 – 2/8 = 3/8 (que son 27 pasajeros) De los 3/8 (27 pasajeros) se bajan 19 (donde dice 15) 27 – 19 = 8pasajeros
Si en el micro quedó 1/9 = 8 pasajeros, entonces el entero 9/9 = 9 x8 =72 pasajeros.
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maguis
10 agosto, 2018 a las 2:19 amResponder
Hola los materiales están muy interesante y es una gran ayudaMe gusta
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Ángelica Chavarría 27 agosto, 2018 a las 2:27 amResponder
Gran apoyo para las actividades diariasMe gusta
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ghellcy
16 septiembre, 2018 a las 4:45 amResponder
muy agradecida por su desprendimiento bendicionesMe gusta
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Sandra
20 septiembre, 2018 a las 2:31 amResponder
Excelente aporte, gracias por el apoyo y la explicación,felicidades!!!
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carmela lara
7 octubre, 2018 a las 10:12 pmResponder
INTERESANTE ME AYUDA A FORTALECER EL TRABAJO QUE REALIZO DIARIOMe gusta
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sandra
13 octubre, 2018 a las 10:58 pmResponder
hola, buen día, disculpe. donde encuentro los temas que faltan? del bloque uno? me interesa ver todos los temas. de antemano, mil graciaspor su atención.
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Ambar
7 febrero, 2019 a las 9:39 pmResponder
Hola como estan me parecio muy bien lo que explica y me gusto demasiado todo necesito que pongan mas de esto para que pueda yo hacer mi tarea me explique todo estoMe gusta
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carma
12 febrero, 2019 a las 3:49 amResponder
Gracias
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Andrea
26 febrero, 2019 a las 1:00 amResponder
gracias por su apoyoMe gusta
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Mirna
4 abril, 2019 a las 12:40 amResponder
Ocupó la tabla de la página 143 de más unidades para medirMe gusta
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Mirna
4 abril, 2019 a las 12:41 amResponder
La tabla contestada se le hace muy complicada mi niñoMe gusta
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Cris
14 junio, 2019 a las 2:43 amResponder
Me encanta me ayuda con dudas De mi nena muchas graciasMe gusta
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Luz albley moreno
12 agosto, 2019 a las 9:46 pmResponder
Me interesa la pagina graciasMe gusta
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Laura Patricia
4 septiembre, 2019 a las 10:02 pmResponder
Gracias muy buena explicacion k gracias a ello mi hija y yo le entendimos por k no sabiamos como hacerloMe gusta
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Laura
26 septiembre, 2019 a las 1:07 amResponder
Hola necesito ayuda con la página 17 del libro de 6to grado matemáticas kiero saber cómo se obtuvieron los resultados del primerproblema
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Maria Dolores
24 octubre, 2019 a las 12:40 pmResponder
muchas gracias excelente materialMe gusta
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Eliza182
4 noviembre, 2019 a las 11:51 pmResponder
Gracias es un gran apoyoMe gusta
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