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motrices y
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA INDIACATRANSLATE THIS PAGE La Indiaca. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna bolsa que
EDUCACIÓN FÍSICA I: CAPACIDADES FÍSICASTRANSLATE THIS PAGE Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I se les denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas". Las capacidades físicas básicas son condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente,que se mejoran por
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La Carrera Continua se lleva a cabo mediante una serie de acciones repetidas y mantenidas a una velocidad uniforme o constante, sin pausa (no detenerse) durante un determinado periodo de tiempo, con una intensidad moderada, reiteramos que sin interrupciones. La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de nuestras necesidades respiratorias y cardiacas, en otras palabras, al realizarla podemos percatarnos del trabajo que realiza el corazón (ritmo cardiaco) y las necesidades de incrementar el consumo deoxígeno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: COOPERACIÓN La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición. El cooperar implica que podamos compartir, ayudarnos mutuamente, colaborar, trabajar en equipo EDUCACIÓN FÍSICA I: NOVIEMBRE 2009TRANSLATE THIS PAGE El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: JUEGO LIMPIO Juego Limpio. "Juego limpio" o "fair play" es una expresión que se emplea para denominar el comportamiento leal y sincero en el deporte. Tal comportamiento debe mostrarse de forma fraterna hacia el contrincante, ser respetuoso con el árbitro y correcto con los espectadores. Es desafortunado que dentro del deporte se han presentado conductas EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El Ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA ITRANSLATE THIS PAGE para la Educación Secundaria. Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes: Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestasmotrices y
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA INDIACATRANSLATE THIS PAGE La Indiaca. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna bolsa que
EDUCACIÓN FÍSICA I: CAPACIDADES FÍSICASTRANSLATE THIS PAGE Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I se les denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas". Las capacidades físicas básicas son condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente,que se mejoran por
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La Carrera Continua se lleva a cabo mediante una serie de acciones repetidas y mantenidas a una velocidad uniforme o constante, sin pausa (no detenerse) durante un determinado periodo de tiempo, con una intensidad moderada, reiteramos que sin interrupciones. La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de nuestras necesidades respiratorias y cardiacas, en otras palabras, al realizarla podemos percatarnos del trabajo que realiza el corazón (ritmo cardiaco) y las necesidades de incrementar el consumo deoxígeno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: COOPERACIÓN La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición. El cooperar implica que podamos compartir, ayudarnos mutuamente, colaborar, trabajar en equipo EDUCACIÓN FÍSICA I: NOVIEMBRE 2009TRANSLATE THIS PAGE El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: JUEGO LIMPIO Juego Limpio. "Juego limpio" o "fair play" es una expresión que se emplea para denominar el comportamiento leal y sincero en el deporte. Tal comportamiento debe mostrarse de forma fraterna hacia el contrincante, ser respetuoso con el árbitro y correcto con los espectadores. Es desafortunado que dentro del deporte se han presentado conductas EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El Ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: HAND BALLTRANSLATE THIS PAGE El Hand Ball es una actividad deportiva, que podemos considerar una especie de combinación de baloncesto con fútbol. BALONMANO O HANDBALL Es un juego de origen europeo. Es un deporte olímpico, apareciendo en tales juegos en Münich 1972. Cada equipo se conforma con 7 jugadores, seis de campo y un portero o guardamenta. El terreno de juego es rectangular con medidas de 20 x 40 m EDUCACIÓN FÍSICA I: 2010TRANSLATE THIS PAGE Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I se les denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas". Las capacidades físicas básicas son condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente,que se mejoran por
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA COMUNICACIÓNTRANSLATE THIS PAGE La comunicación entre personas se realiza, primordialmente por medio del uso de la lengua oral, que consiste en la transmisión y recepción alternativa de mensajes verbales. Un mensaje tiene un origen, desde el cual se transmite hacia un receptor, el cual decodifica, en tiende el mensaje. EDUCACIÓN FÍSICA I: MARZO 2010 La velocidad: es la capacidad de realizar uno o varios gestos, o de recorrer una cierta distancia en un mínimo de tiempo. Los factores que determinan la velocidad son de orden diferente: Muscular, en relación con el estado de la fibra muscular, su tonicidad yelasticidad, etc, o
EDUCACIÓN FÍSICA I: 2008 En primera instancia podemos entenderla como el proceso de interacción social básico mediante el cual los individuos intercambian información. Otra definición nos dice: "Es un acto o proceso de paso de información a través de mensajes, significativos entre fuentes y destinatarios en interacción, que partiendo de código y contextos comunes, y usando estrategias adecuadas, alcanzanel
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: KORFBALLTRANSLATE THIS PAGE Características principales del Korfball. Destacamos las siguientes: 1º. Es un deporte mixto. Necesariamente cada equipo debe estar compuestos por 4 chicos y 4 chicas como jugadores de campo (dos hombres y dos mujeres atacan y dos hombres y dos mujeres defienden) más un número indeterminado de compañeros para realizar los cambiosnecesarios.
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL BÁDMINTONTRANSLATE THIS PAGE El Bádminton. Es un deporte de raqueta y de cancha dividida, lo que se hace con una red. En este deporte se enfrentan dos jugadores (individual) o dos parejas (parejas). Ya mencionamos que se emplea una raqueta ligera (pesa menos de 100 grs.), sin embargo el implemento para jugar es un proyectil que se llama volante, pluma o gallito, cuyopeso
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL KORFBALTRANSLATE THIS PAGE domingo, 4 de enero de 2009. Es un deporte de origen holandés que se juega confrontando dos equipos cuyo objetivo es el encestar o introducir una pelota en una canasta. Es un juego que se lleva a cabo en equipos mixtos (cuatro hombres y cuatro mujeres). No se puede avanzar con la pelota en la mano (como en el futbol americano), nitampoco se
EDUCACIÓN FÍSICA I: INDIACA O PETEKA Indiaca o Peteka. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna
EDUCACIÓN FÍSICA ITRANSLATE THIS PAGE para la Educación Secundaria. Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes: Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestasmotrices y
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA INDIACATRANSLATE THIS PAGE La Indiaca. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna bolsa que
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de nuestras necesidades respiratorias y cardiacas, en otras palabras, al realizarla podemos percatarnos del trabajo que realiza el corazón (ritmo cardiaco) y las necesidades de incrementar el consumo deoxígeno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: CAPACIDADES FÍSICASTRANSLATE THIS PAGE Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I se les denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas". Las capacidades físicas básicas son condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente,que se mejoran por
EDUCACIÓN FÍSICA I: 2015 Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.; Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la EDUCACIÓN FÍSICA I: JUNIO 2019TRANSLATE THIS PAGE En este espacio vamos a tratar algunos conceptos (contenidos conceptuales) básicos que es necesario conocer en el Primer grado de Secundaria, tanto por el Profesor de Educación Física como por elAlumno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: COOPERACIÓN La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición. El cooperar implica que podamos compartir, ayudarnos mutuamente, colaborar, trabajar en equipo EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El Ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA …TRANSLATE THIS PAGE Este es un juego de persecusión, donde podemos conocer algunas características de nosotros y de nuestros compañeros, los rápidos, lentos, los que esquivan mejor, etc. Seleccionamos a dos o hasta cuatro compañeros que serán "las brujas" ellos van a perseguir a los demás, cuando los toquen en cualquier parte del cuerpo se debendetener y
EDUCACIÓN FÍSICA I: SEPTIEMBRE 2009 Educación Física es una asignatura que pretende que los alumnos participantes sean capaces de dar respuestas motrices apropiadas que les exija su entorno, primordialmente en situaciones nuevas, para lo cual es necesario que tengan los conocimientos, habilidades y actitudes básicos que les permitan lograr este objetivo. Es así como el enfoque actual pretende lograr el desarrollo de la EDUCACIÓN FÍSICA ITRANSLATE THIS PAGE para la Educación Secundaria. Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes: Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestasmotrices y
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA INDIACATRANSLATE THIS PAGE La Indiaca. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna bolsa que
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de nuestras necesidades respiratorias y cardiacas, en otras palabras, al realizarla podemos percatarnos del trabajo que realiza el corazón (ritmo cardiaco) y las necesidades de incrementar el consumo deoxígeno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: CAPACIDADES FÍSICASTRANSLATE THIS PAGE Debemos aclarar que en el programa de Educación Física I se les denomina "cualidades físicas", sin embargo, de forma general, se les llama Capacidades Físicas, antiguamente se les conocía como "Valencias Físicas". Las capacidades físicas básicas son condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente,que se mejoran por
EDUCACIÓN FÍSICA I: 2015 Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.; Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la EDUCACIÓN FÍSICA I: JUNIO 2019TRANSLATE THIS PAGE En este espacio vamos a tratar algunos conceptos (contenidos conceptuales) básicos que es necesario conocer en el Primer grado de Secundaria, tanto por el Profesor de Educación Física como por elAlumno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: COOPERACIÓN La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición. El cooperar implica que podamos compartir, ayudarnos mutuamente, colaborar, trabajar en equipo EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El Ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA …TRANSLATE THIS PAGE Este es un juego de persecusión, donde podemos conocer algunas características de nosotros y de nuestros compañeros, los rápidos, lentos, los que esquivan mejor, etc. Seleccionamos a dos o hasta cuatro compañeros que serán "las brujas" ellos van a perseguir a los demás, cuando los toquen en cualquier parte del cuerpo se debendetener y
EDUCACIÓN FÍSICA I: SEPTIEMBRE 2009 Educación Física es una asignatura que pretende que los alumnos participantes sean capaces de dar respuestas motrices apropiadas que les exija su entorno, primordialmente en situaciones nuevas, para lo cual es necesario que tengan los conocimientos, habilidades y actitudes básicos que les permitan lograr este objetivo. Es así como el enfoque actual pretende lograr el desarrollo de la EDUCACIÓN FÍSICA I: ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA …TRANSLATE THIS PAGE Hemos inicado una nueva aventura: la Escuela Secundaria.No es una aventura simple, es el inicio del cambio hacia una vida adulta, pero también es el momento de aprovechar para aprender a conocer a los demás y a uno mismo.Vamos a realizar diferentes actividades que nos permitan lograr este propósito. EDUCACIÓN FÍSICA I: CONCEPTO DE SÍ MISMOTRANSLATE THIS PAGE EL CONCEPTO DE SÍ MISMO: Es el conjunto de percepciones, ideas o teorías que el individuo posee acerca de sí mismo, y en cuya construcción intervienen los demás. Cuando se es adolescente surge una preocupación por el propio físico, especialmente por el atractivo corporal o la eficiencia física. sobre el otro. Todo elcontenido del
EDUCACIÓN FÍSICA I: PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICATRANSLATETHIS PAGE
Partamos de la siguiente idea: Se presenta a nuestra escuela algún padre de familia, quiere información a cerca del aprovechamiento de su hija, una vez que platica con la profesora del grupo busca el profesor de Educación Física para hacerle algunas preguntas. EDUCACIÓN FÍSICA I: LA COMUNICACIÓNTRANSLATE THIS PAGE La comunicación entre personas se realiza, primordialmente por medio del uso de la lengua oral, que consiste en la transmisión y recepción alternativa de mensajes verbales. Un mensaje tiene un origen, desde el cual se transmite hacia un receptor, el cual decodifica, en tiende el mensaje. EDUCACIÓN FÍSICA I: EL CONCEPTO DE SÍ MISMOTRANSLATE THIS PAGE EL CONCEPTO DE SÍ MISMO: Es el conjunto de percepciones, ideas o teorías que el individuo posee acerca de sí mismo, y en cuya construcción intervienen los demás.Cuando se es adolescente surge una preocupación por el propio físico, especialmente por el atractivo corporal o la eficiencia física. Autoconcepto es autoconocimiento, y engloba aspectos como autopercepción, memoria EDUCACIÓN FÍSICA I: KORFBALLTRANSLATE THIS PAGE Características principales del Korfball. Destacamos las siguientes: 1º. Es un deporte mixto. Necesariamente cada equipo debe estar compuestos por 4 chicos y 4 chicas como jugadores de campo (dos hombres y dos mujeres atacan y dos hombres y dos mujeres defienden) más un número indeterminado de compañeros para realizar los cambiosnecesarios.
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: AGOSTO 2009TRANSLATE THIS PAGE La Reforma de la Educación Secundaria en México ya es un hecho, todo se fundamenta bajo el enfoque del desarrollo de las "COMPETENCIAS". Desde éstas se busca que el sujeto sea capaz de dar respuestas apropiadas, primordialmente en situaciones nuevas, para lo que se requiere, en la enseñanza aprendizaje, de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. EDUCACIÓN FÍSICA I: FRECUENCIA CARDIACATRANSLATE THIS PAGE Es indispensable conocer tu corazón, que es el órgano encargado de propiciar la circulación de la sangre por arterias (para el transporte de oxígeno y nutrientes) EDUCACIÓN FÍSICA I: ¿CÓMO ES MI GRUPO DE AMIGOS?TRANSLATE THISPAGE
El cuerpo se comunica. ¿Cómo es mi grupo de amigos? ¿Cómo percibo mi cuerpo? EL DOLOR: UNA SEÑAL DE ALARMA. CONOCIENDO MI FRECUENCIA CARDIACA. CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ. EDUCACIÓN FÍSICA ITRANSLATE THIS PAGE para la Educación Secundaria. Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes: Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestasmotrices y
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de nuestras necesidades respiratorias y cardiacas, en otras palabras, al realizarla podemos percatarnos del trabajo que realiza el corazón (ritmo cardiaco) y las necesidades de incrementar el consumo deoxígeno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA INDIACATRANSLATE THIS PAGE La Indiaca. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna bolsa que
EDUCACIÓN FÍSICA I: COOPERACIÓN La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición. El cooperar implica que podamos compartir, ayudarnos mutuamente, colaborar, trabajar en equipo EDUCACIÓN FÍSICA I: 2015 Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.; Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la EDUCACIÓN FÍSICA I: NOVIEMBRE 2009TRANSLATE THIS PAGE El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El Ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: JUEGO LIMPIO Juego Limpio. "Juego limpio" o "fair play" es una expresión que se emplea para denominar el comportamiento leal y sincero en el deporte. Tal comportamiento debe mostrarse de forma fraterna hacia el contrincante, ser respetuoso con el árbitro y correcto con los espectadores. Es desafortunado que dentro del deporte se han presentado conductas EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL SISTEMA RESPIRATORIOTRANSLATE THIS PAGE El sistema respiratorio humano consiste de la cavidad nasal (nariz), la boca, la garganta ( faringe ), la glotis ( laringe ), la Traquea, los bronquios y los pulmones. Normalmente el aire entra por la boca y la nariz. Esta tiene una cubierta membranosa (mucosa) que contiene proyecciones pequeñas tipo cabello, conocidas como cilios. EDUCACIÓN FÍSICA ITRANSLATE THIS PAGE para la Educación Secundaria. Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes: Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestasmotrices y
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de nuestras necesidades respiratorias y cardiacas, en otras palabras, al realizarla podemos percatarnos del trabajo que realiza el corazón (ritmo cardiaco) y las necesidades de incrementar el consumo deoxígeno.
EDUCACIÓN FÍSICA I: LA INDIACATRANSLATE THIS PAGE La Indiaca. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna bolsa que
EDUCACIÓN FÍSICA I: COOPERACIÓN La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición. El cooperar implica que podamos compartir, ayudarnos mutuamente, colaborar, trabajar en equipo EDUCACIÓN FÍSICA I: 2015 Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.; Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la EDUCACIÓN FÍSICA I: NOVIEMBRE 2009TRANSLATE THIS PAGE El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El Ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: JUEGO LIMPIO Juego Limpio. "Juego limpio" o "fair play" es una expresión que se emplea para denominar el comportamiento leal y sincero en el deporte. Tal comportamiento debe mostrarse de forma fraterna hacia el contrincante, ser respetuoso con el árbitro y correcto con los espectadores. Es desafortunado que dentro del deporte se han presentado conductas EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL SISTEMA RESPIRATORIOTRANSLATE THIS PAGE El sistema respiratorio humano consiste de la cavidad nasal (nariz), la boca, la garganta ( faringe ), la glotis ( laringe ), la Traquea, los bronquios y los pulmones. Normalmente el aire entra por la boca y la nariz. Esta tiene una cubierta membranosa (mucosa) que contiene proyecciones pequeñas tipo cabello, conocidas como cilios. EDUCACIÓN FÍSICA I: LA CARRERA CONTINUA La Carrera Continua se lleva a cabo mediante una serie de acciones repetidas y mantenidas a una velocidad uniforme o constante, sin pausa (no detenerse) durante un determinado periodo de tiempo, con una intensidad moderada, reiteramos que sin interrupciones. La carrera continua es una actividad que nos permite desarrollar la resistencia aeróbica y nos habilita para tomar conciencia de EDUCACIÓN FÍSICA I: HAND BALLTRANSLATE THIS PAGE El Hand Ball es una actividad deportiva, que podemos considerar una especie de combinación de baloncesto con fútbol. BALONMANO O HANDBALL Es un juego de origen europeo. Es un deporte olímpico, apareciendo en tales juegos en Münich 1972. Cada equipo se conforma con 7 jugadores, seis de campo y un portero o guardamenta. El terreno de juego es rectangular con medidas de 20 x 40 m EDUCACIÓN FÍSICA I: 2015 Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.; Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la EDUCACIÓN FÍSICA I: LA COMUNICACIÓNTRANSLATE THIS PAGE La comunicación entre personas se realiza, primordialmente por medio del uso de la lengua oral, que consiste en la transmisión y recepción alternativa de mensajes verbales. Un mensaje tiene un origen, desde el cual se transmite hacia un receptor, el cual decodifica, en tiende el mensaje. EDUCACIÓN FÍSICA I: EL LUDOGRAMA El ludograma. Es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un balón. Quien observe contará las veces, que en un determinadotiempo, ha
EDUCACIÓN FÍSICA I: KORFBALLTRANSLATE THIS PAGE Características principales del Korfball. Destacamos las siguientes: 1º. Es un deporte mixto. Necesariamente cada equipo debe estar compuestos por 4 chicos y 4 chicas como jugadores de campo (dos hombres y dos mujeres atacan y dos hombres y dos mujeres defienden) más un número indeterminado de compañeros para realizar los cambiosnecesarios.
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL KORFBALTRANSLATE THIS PAGE domingo, 4 de enero de 2009. Es un deporte de origen holandés que se juega confrontando dos equipos cuyo objetivo es el encestar o introducir una pelota en una canasta. Es un juego que se lleva a cabo en equipos mixtos (cuatro hombres y cuatro mujeres). No se puede avanzar con la pelota en la mano (como en el futbol americano), nitampoco se
EDUCACIÓN FÍSICA I: 2008 En primera instancia podemos entenderla como el proceso de interacción social básico mediante el cual los individuos intercambian información. Otra definición nos dice: "Es un acto o proceso de paso de información a través de mensajes, significativos entre fuentes y destinatarios en interacción, que partiendo de código y contextos comunes, y usando estrategias adecuadas, alcanzanel
EDUCACIÓN FÍSICA I: EL BÁDMINTONTRANSLATE THIS PAGE El Bádminton. Es un deporte de raqueta y de cancha dividida, lo que se hace con una red. En este deporte se enfrentan dos jugadores (individual) o dos parejas (parejas). Ya mencionamos que se emplea una raqueta ligera (pesa menos de 100 grs.), sin embargo el implemento para jugar es un proyectil que se llama volante, pluma o gallito, cuyopeso
EDUCACIÓN FÍSICA I: INDIACA O PETEKA Indiaca o Peteka. Este juego se caracteriza por que recibe el nombre del implemento que se necesita para jugarlo. Su origen es sudamericano (Brasil), donde se le conoce como "peteka". La indiaca es un implemento que se compone de dos partes, una es la base elaborada con piel vinílica o cualquier tela resistente, con ello se confeccionauna
skip to main | skip to sidebar MIÉRCOLES, 12 DE JUNIO DE 2019 Revisar las fichas para la sesión de Consejo Técnico Escolar http://educacionbasica.sep.gob.mx/publications/pub/989/Octava+Sesi%C3%B3n+-+CTE+2018-2019Publicado por Solar
en 7:56
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DOMINGO, 11 DE FEBRERO DE 2018 Aprendizajes Clave para la Educación Integral es la concreción del planeamiento pedagógico que propone el Modelo Educativo en la educación básica. Tal como lo marca la Ley General de Educación, se estructura en un Plan y programas de estudio que son resultado del trabajo conjunto entre la SEP y un grupo de maestros y de especialistas muy destacadosde nuestro país.
Publicado por Solar
en 7:46
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MARTES, 8 DE DICIEMBRE DE 2015 A partir de esta información ¿qué actividades y estrategias didácticas puedo implementar para el diseño de mi planificación en el nivel de secundaria?Publicado por Solar
en 12:08
No
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MIÉRCOLES, 11 DE FEBRERO DE 2015 PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Con el estudio de la Educación Física en la educación secundaria se pretende que los adolescentes: * DISFRUTEN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, la INICIACIÓN DEPORTIVA y el DEPORTE ESCOLAR por medio de JUEGOS MOTORES que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas. * DIFERENCIEN LOS ROLES DE PARTICIPACIÓN, vinculando los procesos de pensamiento con la EXPRESIÓN, la ACTUACIÓN ESTRATÉGICA y laacción motriz.
* IDENTIFIQUEN LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA y el uso adecuado del tiempo libre como prácticas permanentes para un estilo de vida activo y saludable. * ACEPTEN SU CUERPO y reconozcan su personalidad INTERACTUANDO con sus compañeros en actividades en las que pongan en práctica los valores personales, sociales, morales y de competencia, como la amistad; la responsabilidad y la inclusión; el respeto; la tolerancia y la serenidad frente a la victoria o la derrota; la satisfacción por lo realizado personalmente, así como el gusto por el trabajocolectivo.
* PARTICIPEN EN CONTEXTOS QUE FAVOREZCAN LA PROMOCIÓN DE VALORES, sin discriminaciones, y ajenos a la tendencia competitiva, que les permita una mejor convivencia y reconocer a los demás.Publicado por Solar
en 8:38
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DOMINGO, 3 DE FEBRERO DE 2013 PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Partamos de la siguiente idea: Se presenta a nuestra escuela algún padre de familia, quiere información a cerca del aprovechamiento de su hija, una vez que platica con la profesora del grupo busca el profesor de Educación Física para hacerle algunas preguntas. Cuando se encuentra con él le custiona lo siguiente: Qué es la Educación Física? Para qué enseñan esta asignatura? Qué beneficios se logran? Hablando de Educación Física ¿Qué debe aprender mi hija ahora enla Secundaria?
Por qué la imparten en las escuelas? Por un momento consideremos que esta escena se presenta en nuestra escuela y el docente cuestionado es uno mismo ¿Cuáles son misrespuestas?
Para ello presentamos estas diapositivas cuyo tema es "Propósitos de la Educación Física en la Educación Básica". Es un resumen elaborado con base en el Acuerdo Secretarial 592 de laSEP.
Es verdad que podemos dar información basados en otras fuentes de información, sin embargo hoy en día, cada uno de los docentes debe conocer los documentos normativos que rigen su actividadcotidiana.
Esperamos que este trabajo sea de utilidad para ampliar nuestrosconocimientos.
PROPOSITOS EF
from ENRIQUE SOLAR
Publicado por Solar
en 7:17
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DOMINGO, 31 DE JULIO DE 2011 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011 RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIOPara acceder a información: Revisa esta dirección: https://sites.google.com/site/escuelaycompetencias/formacion-docente/curso_basico_2011Publicado por Solar
en 11:28
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DOMINGO, 7 DE MARZO DE 2010 PRINCIPIOS TÁCTICOS Conoceremos la forma en que podemos planear situacionesestratégicas.
Recordemos que la estrategia es un conjunto de técnicas que se usan para dirigir y lograr un objetivo, sin embargo debemos enfatizar que la estrategia puede ser individual o de equipo, veámoslo en elsiguiente esquema:
Ahora escribe lo que entiendes por estrategia: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Escribe la ocasión en que algo que pensaste realizar lo hiciste y se logró algo (por ejemplo, jugando fútbol decidí estar atento para quitar balones, para pasarlo al que mejor lo dominaba, esto propició que hubiera más pases para los delanteros): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ En el receso observa a un compañero cuando está jugando, puedes hacerlo en cualquier momento como cuando un familiar tuyo juega los domingos. Lo importante es observar cómo lo hace, por dónde corre, a quién le da más pases, si quita balones, si está cerca de la meta o canasta propia o contraria. Describe la forma en que juega: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Dibuja alguna situación interesante que hayas notado en estaobservación.
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