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conflictos.
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños. Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación de responsabilidad acerca de tareas y deberes. Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole mientras las cumple. Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables pararealizar
CEDER RESPONSABILIDAD EN LA ADOLESCENCIATRANSLATE THIS PAGE La adolescencia es una etapa donde se producen frecuentemente episodios de indisciplina, rebeldía e irresponsabilidad. A los padres y madres les resulta muy difícil ajustarse a las demandas cada vez más exigentes de independencia de sus hijos/as y frecuentemente se muestran desconfiados en relación a ellos/as y a sus decisiones. Esta desconfianza y los temores de padres y madres referidos + EDUCACIÓN POR FAVORTRANSLATE THIS PAGE Materiales de apoyo al Programa de formación de padres y madres de Universidad Popular de Zaragoza MATERIALES DESCARGABLES Estimados amigos: Debido a problemas técnicos con nuestro servidor web, hemos cambiado la dirección de Internet del Programa "Aulas Felices", que a partir de ahora estará disponible en: COMUNICACIÓN EN FAMILIA La comunicación entre padres- madres e hijos/as es un tema central en toda ACCIÓN EDUCATIVA que se pretenda.Los educadores deben de disponer de habilidades tales como saber escuchar, habilidades para el diálogo, saber transmitir normas, comunicar sentimientos, saber llegar a acuerdos y disponer de estrategias para la resolución de losconflictos.
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños. Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación de responsabilidad acerca de tareas y deberes. Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole mientras las cumple. Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables pararealizar
CEDER RESPONSABILIDAD EN LA ADOLESCENCIATRANSLATE THIS PAGE La adolescencia es una etapa donde se producen frecuentemente episodios de indisciplina, rebeldía e irresponsabilidad. A los padres y madres les resulta muy difícil ajustarse a las demandas cada vez más exigentes de independencia de sus hijos/as y frecuentemente se muestran desconfiados en relación a ellos/as y a sus decisiones. Esta desconfianza y los temores de padres y madres referidos REBELDIA E INDISCIPLINA EN LA ADOLESCENCIATRANSLATE THIS PAGE Puede ser adecuado ACEPTAR el sentimiento razonado de rabia o frustración que, en ocasiones, hay detrás de las respuestas de rebeldía.; No obstante, es importante no permitir el trato vejatorio o irrespetuoso (malos gestos, insultos,), en esos momentos. Si el/la adolescente se extralimita o resulta agresivo/a será adecuado “llamarle la atención” y reclamarle un trato respetuoso. EDUCAR PARA EL TIEMPO DE OCIO Las actividades de ocio pueden realizarse individualmente pero es muy frecuente que precisen de la participación de otras personas. Los grupos humanos tienden a establecer sus espacios de ocio como un elemento más de su actividad habitual y de esta manera, promueven la cohesión y la comunicación de sus integrantes al posibilitar que conjuntamente realicen actividades placenteras. EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA Y LA …TRANSLATE THIS PAGE Aprender a convivir es una finalidad básica de la educación. Se trata de sumar esfuerzos para dar respuestas favorables, conscientes de que la educación para la convivencia democrática y la ciudadanía, para la igualdad entre hombres y mujeres, la educación intercultural, en definitiva, la educación para una cultura de paz, son desafíos que la escuela no puede obviar si quiere encontrar "BUENOS TRATOS" Y FAMILIATRANSLATE THIS PAGE El "modelo del buen trato infantil", propuesto por el psiquiatra y terapeuta familiar Jorge Barudy, se basa en que los bueno tratos infantiles son el resultado de las competencias que las madres y los padres tienen para responder a las necesidades del niño, y también de los recursos que la comunidad ofrece a las familias para apoyaresta tarea.
LA FAMILIA Y LAS "PANTALLAS": ¿QUÉ HACER CON …TRANSLATE THIS PAGE La sociedad de las "nuevas" tecnologías está repercutiendo en la formación de los/las niños/as y jóvenes (sus valores, sus formas de pasar el tiempo de ocio, su sociabilidad, sus formas de comunicarse, sus juegos, los medios con que cuenta en el estudio)y los padres, madres y educadores debemos estar preparados para dar respuesta a estanueva situación.
LIBROS - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Hay libros muy buenos, pero otros chirrían, El pequeño dictador, por ejemplo, con un título que ya parte de infravalorar al niño, como si fuera un ente diminuto en derechos, ¿a que jugamos? como queremos enseñar respeto si no los respetamos. MATERIALES DESCARGABLES Estimados amigos: Debido a problemas técnicos con nuestro servidor web, hemos cambiado la dirección de Internet del Programa "Aulas Felices", que a partir de ahora estará disponible en:DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo.CRECER EN AUTONOMIA
No dependen tanto de las competencias de los chicos/as como de las actitudes del entorno familiar: Los padres y madres con sus demandas y exigencias facilitan que los chicos/as se desempeñen más independientes y responsables.EDUCAR CON NORMAS
Por su parte educar procede del latín educare, conducir, dirigir, encaminar, guiar, orientar. Emparentado con ducere, conducir, yeducere, extraer fuera.Es conducir y dirigir hacia un ideal, extraer unas perfecciones que están virtualmente en la naturaleza humana. Implica un ejercitarse y un perfeccionarse, desarrollar las facultades intelectuales y morales de una persona, como afinar los LA FAMILIA Y LAS "PANTALLAS": ¿QUÉ HACER CON …TRANSLATE THIS PAGE La sociedad de las "nuevas" tecnologías está repercutiendo en la formación de los/las niños/as y jóvenes (sus valores, sus formas de pasar el tiempo de ocio, su sociabilidad, sus formas de comunicarse, sus juegos, los medios con que cuenta en el estudio)y los padres, madres y educadores debemos estar preparados para dar respuesta a estanueva situación.
ANIMACIÓN A LA LECTURA DESDE CASA Animar a que nuestros/as hijos/as lean es una tarea difícil.Entramos dentro del campo de los gustos y de los deseos.Hemos de establecer una "complicidad" desde pequeños animándoles a que ellos/as elijan cuáles son los temas sobre los que más les gustaría leer. LA AUTOESTIMA DE NUEST@S HIJ@S ASÍ, el elogio y la aprobación es una fuerte motivación para orientar positivamente la conducta de los/as hijos/as; a través del elogio, los/as hijos/as aprenden a reconocer lo que tiene un valor especial, aquello que han hecho de lo que pueden sentirse orgullosos, aprenden a elogiarse a sí mismos y a reconocer y valorar sus propios esfuerzos y talentos.CUENTOS QUE AYUDAN
El escuchar cuentos hace a los niños más reflexivos, ya que en éstos siempre encontraremos un mensaje que los lleve a comprender la forma en que deben actuar y comportarse, a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.; Le ayuda a combatir sus propios temores.En muchos de los cuentos el niño se puede identificar con las emociones de los protagonistas, y el conocer el desenlace EL JUEGO Y EL JUGUETETRANSLATE THIS PAGE También se desarrolla la psicomotricidad y en la primera infancia al jugar se perfecciona el movimiento y el equilibrio. Para ello hay que buscar juegos que potencien la motricidad gruesa, que supone la adquisición y coordinación del control global de todos los movimientos del cuerpo (arrastre, gateo, andar, correr, trepar, pedalear), así como la motricidad fina que se refiere a los + EDUCACIÓN POR FAVORTRANSLATE THIS PAGE Decálogo para madres y padres con pautas para sobrevivir a las celebraciones navideñas. el diciembre 27, 2020. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA + 0 GUÍAS EDUCACIÓN. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA GUÍASEDUCACIÓN.
CRECER EN AUTONOMIA
Se tratan de conductas que facilitan que el/la niño/a se desempeñe con más autonomía e independencia : asearse, vestirse, comer solo, acostarse, ordenar su habitación, actitudes, la personalidad, las habilidades y también en el desarrollo de la autoestima y la socialización". Con ellos enseñamos a los /las niños/as a SERRESPONSABLES.
DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo. EDUCAR PARA EL TIEMPO DE OCIO A la hora de abordar la educación para el ocio: - Optamos con decisión por una idea de ocio activo, encaminado a favorecer el desarrollo personal y la creatividad de las personas; factor de equilibrio para lograr el desarrollo armónico de la personalidad. - Motivamos a través del diálogo y del ejemplo, para la adecuadautilización del
DEPORTE Y FAMILIA
DEPORTE Y FAMILIA. El ejercicio físico y las prácticas deportivas son necesarias para el desarrollo pleno de los/las niños y niñas. Y el adoptar actitudes adecuadas por parte de los padres y madres es una pieza básica para el desarrollo de estas "buenas prácticas". La labor de los padres y madres, junto con los entrenadores, es EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO Algunas orientaciones para favorecer actitudes de “buen consumidor” en el/la niño/a desde la familia: · Jugar con ellos/as, cuando son pequeños/as; a las tiendas o al mercado y que hagan de clientes y de vendedores. · Que colabore en la compra eligiendo algunos productos, teniendo en cuenta diferentes criterios: más barato, que sea EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños. Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación de responsabilidad acerca de tareas y deberes. Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole mientras las cumple. Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables pararealizar
"BUENOS TRATOS" Y FAMILIATRANSLATE THIS PAGE 1. Proporcionar afecto y apoyo. 2. Dedicar tiempo para interaccionar con los hijos. 3. Comprender las características evolutivas y de comportamiento de los hijos a una determinada edad. 4. Comunicarse abiertamente con los hijos, escuchar y respetar sus puntos de vista y promover su participación en la toma de decisiones y en lasdinámicas
EDUCAR CON NORMAS
EDUCAR CON NORMAS. Para padres y madres educar consiste en "favorecer el desarrollo de un ser válido, competente, autónomo, con capacidad para vivir en sociedad y ser feliz". !Son los educadores quienes ponen las NORMAS¡. Y todos/as los/las educadores para EDUCAR necesitan NORMAS que ayuden a dirigir y orientar el desarrollo completo de sus EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables + EDUCACIÓN POR FAVORTRANSLATE THIS PAGE Decálogo para madres y padres con pautas para sobrevivir a las celebraciones navideñas. el diciembre 27, 2020. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA + 0 GUÍAS EDUCACIÓN. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA GUÍASEDUCACIÓN.
CRECER EN AUTONOMIA
Se tratan de conductas que facilitan que el/la niño/a se desempeñe con más autonomía e independencia : asearse, vestirse, comer solo, acostarse, ordenar su habitación, actitudes, la personalidad, las habilidades y también en el desarrollo de la autoestima y la socialización". Con ellos enseñamos a los /las niños/as a SERRESPONSABLES.
DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo. EDUCAR PARA EL TIEMPO DE OCIO A la hora de abordar la educación para el ocio: - Optamos con decisión por una idea de ocio activo, encaminado a favorecer el desarrollo personal y la creatividad de las personas; factor de equilibrio para lograr el desarrollo armónico de la personalidad. - Motivamos a través del diálogo y del ejemplo, para la adecuadautilización del
DEPORTE Y FAMILIA
DEPORTE Y FAMILIA. El ejercicio físico y las prácticas deportivas son necesarias para el desarrollo pleno de los/las niños y niñas. Y el adoptar actitudes adecuadas por parte de los padres y madres es una pieza básica para el desarrollo de estas "buenas prácticas". La labor de los padres y madres, junto con los entrenadores, es EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO Algunas orientaciones para favorecer actitudes de “buen consumidor” en el/la niño/a desde la familia: · Jugar con ellos/as, cuando son pequeños/as; a las tiendas o al mercado y que hagan de clientes y de vendedores. · Que colabore en la compra eligiendo algunos productos, teniendo en cuenta diferentes criterios: más barato, que sea EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños. Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación de responsabilidad acerca de tareas y deberes. Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole mientras las cumple. Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables pararealizar
"BUENOS TRATOS" Y FAMILIATRANSLATE THIS PAGE 1. Proporcionar afecto y apoyo. 2. Dedicar tiempo para interaccionar con los hijos. 3. Comprender las características evolutivas y de comportamiento de los hijos a una determinada edad. 4. Comunicarse abiertamente con los hijos, escuchar y respetar sus puntos de vista y promover su participación en la toma de decisiones y en lasdinámicas
EDUCAR CON NORMAS
EDUCAR CON NORMAS. Para padres y madres educar consiste en "favorecer el desarrollo de un ser válido, competente, autónomo, con capacidad para vivir en sociedad y ser feliz". !Son los educadores quienes ponen las NORMAS¡. Y todos/as los/las educadores para EDUCAR necesitan NORMAS que ayuden a dirigir y orientar el desarrollo completo de sus EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables + EDUCACIÓN POR FAVORTRANSLATE THIS PAGE Decálogo para madres y padres con pautas para sobrevivir a las celebraciones navideñas. el diciembre 27, 2020. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA + 0 GUÍAS EDUCACIÓN. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA GUÍASEDUCACIÓN.
DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo. COMUNICACIÓN EN FAMILIA La comunicación entre padres- madres e hijos/as es un tema central en toda ACCIÓN EDUCATIVA que se pretenda.Los educadores deben de disponer de habilidades tales como saber escuchar, habilidades para el diálogo, saber transmitir normas, comunicar sentimientos, saber llegar a acuerdos y disponer de estrategias para la resolución de losconflictos.
EDUCAR CON NORMAS
Por su parte educar procede del latín educare, conducir, dirigir, encaminar, guiar, orientar. Emparentado con ducere, conducir, yeducere, extraer fuera.Es conducir y dirigir hacia un ideal, extraer unas perfecciones que están virtualmente en la naturaleza humana. Implica un ejercitarse y un perfeccionarse, desarrollar las facultades intelectuales y morales de una persona, como afinar los LA AUTOESTIMA DE NUEST@S HIJ@S LA AUTOESTIMA DE NUEST@S HIJ@S. Padres y madres, y AUTOESTIMA: El/la niño/a va desarrollando su autoconcepto desde el momento en que nace: Las actitudes de los padres y madres ante los diferentes comportamientos y manifestaciones de sus hijos/as resultan fundamentales para la formación de esa AUTOIMAGEN: VÍDEOS SOBRE ADOLESCENCIA Vídeo de TESIS sobre LA ADOLESCENCIA donde "hablan los jóvenes de cómo se sienten en esta etapa". Ver Vídeo. En el programa Para todos la 2 se conversó con la escritora y orientadora Victoria Cardona sobre LA ADOLESCENCIA: UN EXTRAÑO EN CASA. VER VIDEO. ADOLESCENCIA EDUCAR PARA LA FELICIDAD Educar en la felicidad, poniendo en práctica sencillos ejercicios de emociones positivas, optimismo, experiencia de flujo, atención plena para crecer felices es la nueva pedagogía desde el enfoque de la psicología positiva.CUENTOS QUE AYUDAN
El escuchar cuentos hace a los niños más reflexivos, ya que en éstos siempre encontraremos un mensaje que los lleve a comprender la forma en que deben actuar y comportarse, a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.; Le ayuda a combatir sus propios temores.En muchos de los cuentos el niño se puede identificar con las emociones de los protagonistas, y el conocer el desenlace LA FAMILIA Y LAS "PANTALLAS": ¿QUÉ HACER CON …TRANSLATE THIS PAGE La sociedad de las "nuevas" tecnologías está repercutiendo en la formación de los/las niños/as y jóvenes (sus valores, sus formas de pasar el tiempo de ocio, su sociabilidad, sus formas de comunicarse, sus juegos, los medios con que cuenta en el estudio)y los padres, madres y educadores debemos estar preparados para dar respuesta a estanueva situación.
CÓMO TRATAR LAS RABIETAS Entonces, intentar dar a cogida al sentimiento que hay detrás del enfado, intentar "comprenderlo", y darle formas de expresar sus emociones de manera más adecuada. - Siempre que sea posible, será conveniente IGNORAR dicho comportamiento, no prestar atención, y, por supuesto, que no consiga con él alguna gratificación. + EDUCACIÓN POR FAVORTRANSLATE THIS PAGE Decálogo para madres y padres con pautas para sobrevivir a las celebraciones navideñas. el diciembre 27, 2020. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA + 0 GUÍAS EDUCACIÓN. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA GUÍASEDUCACIÓN.
DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo.CRECER EN AUTONOMIA
Se tratan de conductas que facilitan que el/la niño/a se desempeñe con más autonomía e independencia : asearse, vestirse, comer solo, acostarse, ordenar su habitación, actitudes, la personalidad, las habilidades y también en el desarrollo de la autoestima y la socialización". Con ellos enseñamos a los /las niños/as a SERRESPONSABLES.
DEPORTE Y FAMILIA
DEPORTE Y FAMILIA. El ejercicio físico y las prácticas deportivas son necesarias para el desarrollo pleno de los/las niños y niñas. Y el adoptar actitudes adecuadas por parte de los padres y madres es una pieza básica para el desarrollo de estas "buenas prácticas". La labor de los padres y madres, junto con los entrenadores, es EDUCAR PARA EL TIEMPO DE OCIO A la hora de abordar la educación para el ocio: - Optamos con decisión por una idea de ocio activo, encaminado a favorecer el desarrollo personal y la creatividad de las personas; factor de equilibrio para lograr el desarrollo armónico de la personalidad. - Motivamos a través del diálogo y del ejemplo, para la adecuadautilización del
EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO Algunas orientaciones para favorecer actitudes de “buen consumidor” en el/la niño/a desde la familia: · Jugar con ellos/as, cuando son pequeños/as; a las tiendas o al mercado y que hagan de clientes y de vendedores. · Que colabore en la compra eligiendo algunos productos, teniendo en cuenta diferentes criterios: más barato, que sea "BUENOS TRATOS" Y FAMILIATRANSLATE THIS PAGE 1. Proporcionar afecto y apoyo. 2. Dedicar tiempo para interaccionar con los hijos. 3. Comprender las características evolutivas y de comportamiento de los hijos a una determinada edad. 4. Comunicarse abiertamente con los hijos, escuchar y respetar sus puntos de vista y promover su participación en la toma de decisiones y en lasdinámicas
EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA Y LA …TRANSLATE THIS PAGE Aprender a convivir es una finalidad básica de la educación. Se trata de sumar esfuerzos para dar respuestas favorables, conscientes de que la educación para la convivencia democrática y la ciudadanía, para la igualdad entre hombres y mujeres, la educación intercultural, en definitiva, la educación para una cultura de paz, son desafíos que la escuela no puede obviar si quiere encontrar EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños. Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación de responsabilidad acerca de tareas y deberes. Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole mientras las cumple. Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables pararealizar
EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables + EDUCACIÓN POR FAVORTRANSLATE THIS PAGE Decálogo para madres y padres con pautas para sobrevivir a las celebraciones navideñas. el diciembre 27, 2020. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA + 0 GUÍAS EDUCACIÓN. EDUCAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA GUÍASEDUCACIÓN.
DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo.CRECER EN AUTONOMIA
Se tratan de conductas que facilitan que el/la niño/a se desempeñe con más autonomía e independencia : asearse, vestirse, comer solo, acostarse, ordenar su habitación, actitudes, la personalidad, las habilidades y también en el desarrollo de la autoestima y la socialización". Con ellos enseñamos a los /las niños/as a SERRESPONSABLES.
DEPORTE Y FAMILIA
DEPORTE Y FAMILIA. El ejercicio físico y las prácticas deportivas son necesarias para el desarrollo pleno de los/las niños y niñas. Y el adoptar actitudes adecuadas por parte de los padres y madres es una pieza básica para el desarrollo de estas "buenas prácticas". La labor de los padres y madres, junto con los entrenadores, es EDUCAR PARA EL TIEMPO DE OCIO A la hora de abordar la educación para el ocio: - Optamos con decisión por una idea de ocio activo, encaminado a favorecer el desarrollo personal y la creatividad de las personas; factor de equilibrio para lograr el desarrollo armónico de la personalidad. - Motivamos a través del diálogo y del ejemplo, para la adecuadautilización del
EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO Algunas orientaciones para favorecer actitudes de “buen consumidor” en el/la niño/a desde la familia: · Jugar con ellos/as, cuando son pequeños/as; a las tiendas o al mercado y que hagan de clientes y de vendedores. · Que colabore en la compra eligiendo algunos productos, teniendo en cuenta diferentes criterios: más barato, que sea "BUENOS TRATOS" Y FAMILIATRANSLATE THIS PAGE 1. Proporcionar afecto y apoyo. 2. Dedicar tiempo para interaccionar con los hijos. 3. Comprender las características evolutivas y de comportamiento de los hijos a una determinada edad. 4. Comunicarse abiertamente con los hijos, escuchar y respetar sus puntos de vista y promover su participación en la toma de decisiones y en lasdinámicas
EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA Y LA …TRANSLATE THIS PAGE Aprender a convivir es una finalidad básica de la educación. Se trata de sumar esfuerzos para dar respuestas favorables, conscientes de que la educación para la convivencia democrática y la ciudadanía, para la igualdad entre hombres y mujeres, la educación intercultural, en definitiva, la educación para una cultura de paz, son desafíos que la escuela no puede obviar si quiere encontrar EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños. Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación de responsabilidad acerca de tareas y deberes. Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole mientras las cumple. Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables pararealizar
EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables MATERIALES DESCARGABLES Materiales Descargables. Colección de Guías y Manuales de Educación para padres y madres descargables gratuitamente en pdf. DESCARGAR.DESCARGAR.
DISCIPLINA POSITIVA
La Disciplina Positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.El Dr. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo. "ESCUELAS CONSCIENTES"TRANSLATE THIS PAGE El Proyecto "ESCUELAS CONSCIENTES" es la propuesta de AMyS (Asociación Española de Mindfulness) para el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y relacionales, en el ámbito escolar y familiar que se fundamenta en la COMUNICACIÓN EN FAMILIA La comunicación entre padres- madres e hijos/as es un tema central en toda ACCIÓN EDUCATIVA que se pretenda.Los educadores deben de disponer de habilidades tales como saber escuchar, habilidades para el diálogo, saber transmitir normas, comunicar sentimientos, saber llegar a acuerdos y disponer de estrategias para la resolución de losconflictos.
EDUCAR CON NORMAS
Por su parte educar procede del latín educare, conducir, dirigir, encaminar, guiar, orientar. Emparentado con ducere, conducir, yeducere, extraer fuera.Es conducir y dirigir hacia un ideal, extraer unas perfecciones que están virtualmente en la naturaleza humana. Implica un ejercitarse y un perfeccionarse, desarrollar las facultades intelectuales y morales de una persona, como afinar los EDUCAR EN LA ADOLESCENCIA EDUCAR EN LA ADOLESCENCIA. El término ADOLESCENTE proviene etimológicamente del verbo latino ADOLESCERE: crecer,desarrollarse. Así el ADOLESCENTE sería "el que está creciendo", "camino de la adultez (adultum)". Padres y madres suelen vivir con temor la llegada de su hijo/a a esta etapa del desarrollo: ¡LA TEMIDA ADOLESCENCIA!. LA AUTOESTIMA DE NUEST@S HIJ@S LA AUTOESTIMA DE NUEST@S HIJ@S. Padres y madres, y AUTOESTIMA: El/la niño/a va desarrollando su autoconcepto desde el momento en que nace: Las actitudes de los padres y madres ante los diferentes comportamientos y manifestaciones de sus hijos/as resultan fundamentales para la formación de esa AUTOIMAGEN: VÍDEOS SOBRE ADOLESCENCIA Vídeo de TESIS sobre LA ADOLESCENCIA donde "hablan los jóvenes de cómo se sienten en esta etapa". Ver Vídeo. En el programa Para todos la 2 se conversó con la escritora y orientadora Victoria Cardona sobre LA ADOLESCENCIA: UN EXTRAÑO EN CASA. VER VIDEO. ADOLESCENCIA CÓMO TRATAR LAS RABIETAS Entonces, intentar dar a cogida al sentimiento que hay detrás del enfado, intentar "comprenderlo", y darle formas de expresar sus emociones de manera más adecuada. - Siempre que sea posible, será conveniente IGNORAR dicho comportamiento, no prestar atención, y, por supuesto, que no consiga con él alguna gratificación. LA FAMILIA Y LAS "PANTALLAS": ¿QUÉ HACER CON …TRANSLATE THIS PAGE La sociedad de las "nuevas" tecnologías está repercutiendo en la formación de los/las niños/as y jóvenes (sus valores, sus formas de pasar el tiempo de ocio, su sociabilidad, sus formas de comunicarse, sus juegos, los medios con que cuenta en el estudio)y los padres, madres y educadores debemos estar preparados para dar respuesta a estanueva situación.
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VIVIR EN FAMILIA "DENTRO DE CASA"* Obtener enlace
- marzo 20, 2020
En este periodo de confinamiento en las casas con los hijos e hijas es importante tener en cuenta.... unos CONSEJOS PSICOLÓGICOS PARA PASAR LARGOS PERIODOS DENTRO DE CASA (que nos propone Elena San Martín). Puedes descargar el FOLLETO EN PDF AQUÍ Cuento para explicar EL CORONAVIRUS a los niños y niñas Descargarentretenidos en
casahttps://www.lavanguardia.com/comprar/20200317/474219398871/mejores-actividades-ninos-casa-confinamiento-coronavirus-manualidades-juegos-libros.html Publicar un comentarioLeer más
EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL* Obtener enlace
- febrero 18, 2020
Qué es la Inteligencia Emocional? , ¿para que sirve tener inteligencia emocional?,¿se puede educar la inteligencia emocional?,¿qué debemos saber los padres y las madres sobre la inteligencia emocional?, ¿somos emocionalmente inteligentes los padres y madres?, ¿QUÉ PODEMOS HACER LOS PADRES Y MADRES PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NUESTROS HIJOS E HIJAS?,... éstas y otras muchas preguntas se verán respondidas en los MATERIALES que se presentan a continuación:16 comentarios
Ubicación: Zaragoza, EspañaLeer más
EDUCAR LAS EMOCIONES DE L@S NIÑ@S* Obtener enlace
- febrero 07, 2020
PERO ¿LAS EMOCIONES SE EDUCAN Y SE APRENDEN?.... Los padres y madres se convierten, con sus actitudes y su emotividad, en verdaderos MODELOS EMOCIONALES (1). A la vez, LAS RESPUESTAS DE LOS PADRES Y MADRES A LAS REACCIONES EMOTIVAS de sus hijos/as contribuyen a desarrollar en estos/as unos estilos personales de "emocionarse" (2). (1)LOS PADRES Y MADRES COMO MODELOS EMOCIONALES: Los padres y las madres con sus formas habituales de responder emocionalmente se constituyen en MODELOS A IMITAR para sus hijos/as. Así unos padres que manifiestan su ira sin control ofrecen un "estupendo" modelo de descontrol para sus hijos. Unos padres temerosos inducen al miedo y unos padres cariñosos proporcionan un buen modelo de expresiones afectivas. El aprendizaje por imitación de las emociones se produce en todo momento, siendo más importante las actitudes y las conductas que presentan los modelos (padres y madres) que su comunicación verbal. Ejemplo: Suele servir de poco tratar d…2 comentarios
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LA AUTOESTIMA DE NUEST@S HIJ@S* Obtener enlace
- enero 12, 2020
PADRES Y MADRES, Y AUTOESTIMA: El/la niño/a va desarrollando su autoconcepto desde el momento en que nace: Las actitudes de los padres y madres ante los diferentes comportamientos y manifestaciones de sus hijos/as resultan fundamentales para la formación de esa AUTOIMAGEN: - Sus ACTITUDES EDUCATIVAS (sobreprotectores, permisivos, autoritarios,....), - SUS REACCIONES ANTE LOS ÉXITOS O FRACASOS de sus hijos/as, - las actitudes DE VALORACIÓN o infravaloración-comparaciones, - sus formas de COMUNICARSE con él o ella (etiquetas, generalizaciones,... - el MODELO PERSONAL que presentan delante de ellos, - la imagen que de ellos/as les devuelven sus padres/madres (“YO DEL ESPEJO”) y tantas otras cosas,.... .....influyen en la construcción de suAUTOESTIMA.
ASÍ, el elogio y la aprobación es una fuerte motivación para orientar positivamente la conducta de los/as hijos/as; a través del elogio, los/as hijos/as aprenden a reconocer lo que tiene un valor especial, aquello que han hecho de lo que pue…4 comentarios
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PADRES Y MADRES SEGUROS Y CONFIADOS* Obtener enlace
- enero 06, 2020
La autoestima de los niños y niñas es animada por las actitudes de los padres , madres y educadores cuando estos se expresan CONFIADOS Y SEGUROS en la relación con ellos y ellas. Vídeos realizado como apoyo a los materiales del Taller sobre "¿Cómo desarrollar la autoestima de nuestros hijos e hijas? que se imparte en el Programa de Formación de padres y madres de Universidad Popular de Zaragoza. Para saber más del programa visita... https://www.zaragoza.es/ciudad/educacionybibliotecas/universidadpopular/padr_madr.htm Los padres y madres que favorecen el desarrollo de una autoestima positiva en sus hijos e hijas.... TRANSMITEN AFECTO, PROTEGEN CUANDO ES NECESARIO, COMPARTEN LA ALEGRÍA, GENERAN CONFIANZA, SEÑALAN LÍMITES Y ORIENTAN, ACOMPAÑAN EL DESARROLLO, DAN SEGURIDAD, SON FIRMES Y CARIÑOSOS, APOYAN LA INICIATIVA Y LA TOMA DE DECISIONES, CEDEN RESPONSABILIDAD Y SON BUENOS MODELOS DE CONDUCTA. ALGUNAS ORIENTACIONES PARA VALORARTE MEJOR EN TU PAPEL DE PADRE OMADRE:
- Interésat…
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EDUCAR EL SENTIDO EL HUMOR* Obtener enlace
- abril 26, 2019
Es posible EDUCAR EL SENTIDO DEL HUMOR Y FACILITAR LA RISA desde la familia? También en el desarrollo del SENTIDO DEL HUMOR las actitudes de la familia y de los educadores es muy importante. EL SENTIDO DEL HUMOR ES NECESARIO EN LA VIDA FAMILIAR TANTO COMO LA DISCIPLINA, LA EDUCACIÓN O LOS VALORES. Las relaciones entre padres e hijos/as que permiten y dedican tiempo a las diversiones, el buen humor y la risa son más sanas, menos tensas y más cordiales. _El sentido del humor además es necesario para desdramatizar las cosas. En las relaciones familiares "todo se sobredimensiona, se magnifica" y es habitual por ello las disputas y enfados. La aplicación del SENTIDO DEL HUMOR a la vida familiar es en sí mismo tambien una estrategia de CONTROL EMOCIONAL ._
Lee el estupendo artículo de SOLO HIJOS de la Profesora Carmen Herrera García.... Educar el sentido del Humor Publicar un comentarioLeer más
EDUCAR EN LA ADOLESCENCIA* Obtener enlace
- abril 03, 2019
El término ADOLESCENTE proviene ETIMOLÓGICAMENTE del verbo latino ADOLESCERE: crecer,desarrollarse. Así el ADOLESCENTE sería "el que está creciendo", "camino de la adultez (adultum)". Padres y madres suelen vivir con temor la llegada de su hijo/a a esta etapa del desarrollo: ¡LA TEMIDA ADOLESCENCIA!. Muchos libros para ayudar a los padres y madres en la adolescencia Es una época de MUCHAS DUDAS E PREGUNTAS para los padres y madres:_¿Qué es la ADOLESCENCIA?,¿cuáles son su SEÑAS DISTINTIVAS?,¿cuánto tiempo dura?,¿por qué se comportan tan diferente?,¿es tan importante la influencia de sus amigos/as?, __cómo comunicarme con mi hijo/a si este ya no quiere comunicarse conmigo?, ¿cómo puedo influirle para que no beba ni fume?, ¿cómo puedo hacer que sea más responsable?, ¿cómo puedo responder a sus ataques de mal genio o a sus cambios continuos de humor?,¿ qué papel debemos jugar los padres y madres en esta época?, ....._ En esta ENTRADA se presentaNMATERIALES Y ENLACES…6 comentarios
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LAS FAMILIAS ANTE EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)* Obtener enlace
- marzo 12, 2019
EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)es una tema que preocupa sobremanera actualmente a toda la comunidad escolar. Y las actitudes de las familias en relación a este tema son de una importancia capital a la hora de abordar las estrategias de prevención y tratamiento. Es por esto que en esta entrada del blog vamos a recoger diferentes materiales y enlaces de programas que tratan este tema, así como servicios de atención a familias y niños/as victimas delacoso....
CÓMO LA FAMILIA PUEDE IDENTIFICAR EL ACOSO ESCOLAR El _bullying_, o acoso escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de _ciberbullying_ o ciberacoso. Existen varias formas de acoso escolar, ya sea mediante maltrato físico, emocional o social, intimidatorio o incluso el ninguneo se puede considerar como una forma de _bullying_. El DR. SABELGABALDÓN, j…
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EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD* Obtener enlace
- febrero 24, 2019
Educar a los/las hijos/as supone ir desarrollando en ellos/as conductas de una MAYOR AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD:_Queremos que sean RESPONSABLES para tomar decisiones, obrar convenientemente y hacerse cargo de las consecuencias que se deriven de sus conductas.__
_ _¿QUÉ ES SER RESPONSABLE?__Responsable es el "que responde"_ _Para los/las chicos/as ser responsable debe SIGNIFICAR_: - ser capaz de DECIDIR POR SÍ SÓLO/A, - ser capaz de HACERSE CARGO DE LAS CONSECUENCIAS DE SUS CONDUCTAS, - y demostrar INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA en sus opiniones yconductas.
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD está en relación con otros valores tales como el uso de la LIBERTAD, la AUTOESTIMA, el AUTOCONTROL, la SEGURIDAD PERSONAL O LA AUTOCONFIANZA.6 comentarios
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EDUCACIÓN SEXUAL Y FAMILIA* Obtener enlace
- febrero 24, 2019
COLECCIÓN DE MATERIALES diversos para abordar LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS/AS HIJOS/AS DESDE LA FAMILIA.... DOCUMENTAL MUY INTERESANTE: Enseñando sexualidad a los niños yniñas
GUÍAS DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA PADRES Y MADRES... Guía Educación Sexual en la primera infancia Guia educación sexual Gobierno de Navarra Colección de VÍDEOS muy sencillos y amenos para los niños y niñas sobre educación sexual 2º vídeo sobre Educación Sexual1 comentario
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COMUNICACIÓN EN FAMILIA* Obtener enlace
- febrero 06, 2019
_Los/as hijos/as comienzan a comunicarse con los padres y madres desde el mismo momento en el que nacen y las actitudes que se adoptan ante ellos/as son muy importantes tanto para facilitar el desarrollo de su personalidad como para sentar las bases de la comunicación futura._ Un buen ejemplo es este pequeño EXPERIMENTO... ___Desde que son "bebés" recogen las diferentes comunicaciones (configuraciones faciales, miradas, sonrisas,...) __y reaccionan emocionalmente a ellas._ La comunicación entre padres- madres e hijos/as es un TEMA CENTRAL EN TODA ACCIÓN EDUCATIVA que se pretenda. Los educadores deben de disponer de habilidades tales como _saber escuchar, habilidades para el diálogo, saber transmitir normas, comunicar sentimientos, saber llegar a acuerdos y disponer de estrategias para la resolución delos conflictos._
_
__Pero la comunicación con los/as hijos/as _NO SIEMPRE ESFÁCIL....
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EDUCAR PARA LA FELICIDAD* Obtener enlace
FELICES?
La nueva PSICOLOGIA POSITIVA nos dice claramente que SI!. A continuación se presentan una serie de MATERIALES Y ENLACES queabordan EL TEMA....
Educar en la felicidad, poniendo en práctica sencillos ejercicios de emociones positivas, optimismo, experiencia de flujo, atención plena para crecer felices es la nueva pedagogía desde el enfoque de la psicología positiva. Artículo de FUNDACIÓN FLUIR CLAVES PARA EDUCAR EN LA FELICIDAD Artículo: Psicología positiva Se-le-puede-enseñar-a-un-niño-a-ser-feliz?Artículo: LA
EDUCACIÓN DE LA FELICIDAD1 comentario
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LA FAMILIA Y LAS "PANTALLAS": ¿QUÉ HACER CON LAS PANTALLAS?* Obtener enlace
Folleto Ceapa
Web muy interesante: EDUCAR PARA PROTEGERJunta de Andalucia
Pincha aquí para acceder al folleto Publicar un comentarioLeer más
EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANÍA* Obtener enlace
convivencia?,...._
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“CONVIVIR significa compartir vivencias juntos; convivir es, por lo tanto, encontrarse y conversar, "dar vueltas juntos" (cum-versare). Si conversamos en la escuela, estamos construyendo la convivencia escolar; si lo hacemos en la sociedad, en la ciudad, estamos construyendo la ciudadanía, la convivencia democrática. APRENDER A CONVIVIR ES UNA FINALIDAD BÁSICA DE LA EDUCACIÓN. Se trata de sumar esfuerzos para dar respuestas favorables, conscientes de que la educación para la convivencia democrática y la ciudadanía, para la igualdad entre hombres y mujeres, la educación intercultural, endefini…
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EL JUEGO Y EL JUGUETE* Obtener enlace
jug… __
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"EDUCACIÓN RESPONSABLE"* Obtener enlace
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PROYECTO EDUCAMOMO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL* Obtener enlace
- agosto 06, 2018
El Proyecto EDUCAMOMOes una inicitiva para la promoción de la EDUCACIÓN EMOCIONAL en niños y niñas en el ámbito de la Escuela que está apoyado por la fundación Telefónica dentro del proyecto Think Bigde
apoyo al emprendimiento para jóvenes. En este vídeo promocional recoge muy bien la filosofía delproyecto
Para saber más del Proyecto visita... http://educamomo.weebly.com/ LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ES UN "ASIGNATURA PENDIENTE" EN LA ESCUELA Y PROYECTOS COMO ÉSTE DEBEN SER ANIMADOS Y APOYADOS SIN NINGUNA DUDA. VIDEO PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Para saber más de Educación Emocional visita también Educar las Emociones y Educar la Inteligencia Emocional Publicar un comentarioLeer más
NEUROEDUCACIÓN ¿CÓMO APRENDE NUESTRO CEREBRO?* Obtener enlace
- julio 10, 2018
Desde las NEUROCIENCIAS se están proponiendo NUEVAS CLAVES que nos deben hacer replantearnos la EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS tal y como ha sido hasta ahora.... NEUROEDUCACION; POR OTRA ESCUELA QUÉ ES LA NEUROEDUCACIÓN? DEL FRANCISCO MORA Conferencia completa NEUROEDUCACION de Francisco Mora Publicar un comentarioLeer más
PROYECTO APRENDEMOS JUNTOS* Obtener enlace
- junio 27, 2018
"Aprendemos Juntos" es un proyecto de Educación para una vida mejor. Es una iniciativa del BBVA en colaboración con Santillana y el País. Visita https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/ Dispone de un gran archivo de Vídeos con interesantes conferencias de profesionales muy destacados en el mundo de la Educación y de la Psicología VER ARCHIVO DE CONFERENCIAS Canal de youtube Aprendemos juntos Publicar un comentarioLeer más
CONTROL EMOCIONAL PARA PADRES Y MADRES* Obtener enlace
- marzo 22, 2018
La labor educativa de los padres y madres se ve en muchasocasiones comprometida debido al nerviosismo, la excesiva preocupación o el agobio. Muchos padres y madres toman medidas apresuradas, excesivas o injustas ante las conductas de sus hijos/as por tener un excedente de ANSIEDAD . Los padres, madres y educadores deberían ser más capaces de AUTOCONTROLARSE EMOCIONALMENTE: Si son capaces de aprender a MANEJAR SU ANSIEDAD en la relaciones con sus hijos/as serán más competentes en el rol de educadores. Los/las hijos/as "ponen a prueba" LA PACIENCIA de los padres y madres desde que éstos son bebés. PERO, ¿CÓMO FUNCIONA LA ANSIEDAD? MASPSICOLOGIAPORFAVOR.ANSIEDAD En este vídeo se explica muy bien la función de la RESPUESTA DE ANSIEDAD Y DE LAS REACCIONES DE MIEDO (que están tan presentes en las relaciones con los/as hijos/as): “ LA ANSIEDAD ES UNA RESPUESTA PSICOBIOLÓGICA -FÍSICA Y MENTAL- NATURAL ANTE HECHOS QUE SUPONEN UNA AMENAZA O UN PELIGRO PARA LA INTEGRIDAD DE LA PERS… ____ __
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