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3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana3ºA: AGOSTO 2012
Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte,é uma forte, E
3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta 3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 6TRANSLATE THISPAGE
Pesquisa do caderno do aluno volume 3, página 6. Os dois Jogos Olímpicos que marcaram a Guerra Fria o de 1980 e 1984. No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenárioesportivo mundial.
3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana3ºA: AGOSTO 2012
Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte,é uma forte, E
3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta 3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 6TRANSLATE THISPAGE
Pesquisa do caderno do aluno volume 3, página 6. Os dois Jogos Olímpicos que marcaram a Guerra Fria o de 1980 e 1984. No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenárioesportivo mundial.
3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - caderno do aluno. primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). fortemente o pensamento socialista do século XX. Morreu durante o processo. revolucionário, em 1924. doExército Vermelho.
3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE …TRANSLATE THISPAGE
É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final.3ºA: VOLUME 1
Greves, manifestações e a queda da monarquia As greves de trabalhadores urbanos e rurais espalham-se pelo território russo. Ocorriam muitas vezes motins dentro do próprio exército russo. As manifestações populares pediam democracia, mais empregos, melhores salários e o fim da monarquia czarista. Em 1917, o governo de NicolauII foi
3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época.3ºA: AGOSTO 2012
Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte,é uma forte, E
3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta 3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 6TRANSLATE THISPAGE
Pesquisa do caderno do aluno volume 3, página 6. Os dois Jogos Olímpicos que marcaram a Guerra Fria o de 1980 e 1984. No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenárioesportivo mundial.
3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época.3ºA: AGOSTO 2012
Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte,é uma forte, E
3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta 3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 6TRANSLATE THISPAGE
Pesquisa do caderno do aluno volume 3, página 6. Os dois Jogos Olímpicos que marcaram a Guerra Fria o de 1980 e 1984. No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenárioesportivo mundial.
3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - caderno do aluno. primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). fortemente o pensamento socialista do século XX. Morreu durante o processo. revolucionário, em 1924. doExército Vermelho.
3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE …TRANSLATE THISPAGE
É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final.3ºA: VOLUME 1
Greves, manifestações e a queda da monarquia As greves de trabalhadores urbanos e rurais espalham-se pelo território russo. Ocorriam muitas vezes motins dentro do próprio exército russo. As manifestações populares pediam democracia, mais empregos, melhores salários e o fim da monarquia czarista. Em 1917, o governo de NicolauII foi
3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes.3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - caderno do aluno. primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). fortemente o pensamento socialista do século XX. Morreu durante o processo. revolucionário, em 1924. doExército Vermelho.
3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou. 3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE …TRANSLATE THISPAGE
É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final. 3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes.3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - caderno do aluno. primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). fortemente o pensamento socialista do século XX. Morreu durante o processo. revolucionário, em 1924. doExército Vermelho.
3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou. 3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE …TRANSLATE THISPAGE
É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final. 3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete mesesdepois, em Moscou.
3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta3ºA: AGOSTO 2012
Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte,é uma forte, E
3ºA: VOLUME 1
Greves, manifestações e a queda da monarquia As greves de trabalhadores urbanos e rurais espalham-se pelo território russo. Ocorriam muitas vezes motins dentro do próprio exército russo. As manifestações populares pediam democracia, mais empregos, melhores salários e o fim da monarquia czarista. Em 1917, o governo de NicolauII foi
3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, …TRANSLATE THIS PAGE Essa música retrata bem o contexto dessa época, que foi a Guerra Fria, essa música é um protesto dessa guerra, retrara como as pessoas eram descriminadas, o sofrimento delas, a hierarquia, e etc. 3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes.3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - caderno do aluno. primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). fortemente o pensamento socialista do século XX. Morreu durante o processo. revolucionário, em 1924. doExército Vermelho.
3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou. 3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE …TRANSLATE THISPAGE
É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final. 3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F. A3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - Caderno do Aluno. IMPERIALISMOS, GOBINEAU E RACISMO. As diferenças entre os colonialismos do século XVI e os do século XIX. A Conferencia de Berlim e suas consequências: aumento dos conflitos nas regiões dominadas e entre as potências europeias.3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes.3ºA: VOLUME 1
Volume 1 - caderno do aluno. primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). fortemente o pensamento socialista do século XX. Morreu durante o processo. revolucionário, em 1924. doExército Vermelho.
3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Situação de aprendizagem 1. Crise de 1929. Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Volume 2- caderno do aluno. Guerra civil espanhola e arte. A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou. 3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE …TRANSLATE THISPAGE
É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final. 3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA: 2012 - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete mesesdepois, em Moscou.
3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta3ºA: AGOSTO 2012
Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte,é uma forte, E
3ºA: VOLUME 1
Greves, manifestações e a queda da monarquia As greves de trabalhadores urbanos e rurais espalham-se pelo território russo. Ocorriam muitas vezes motins dentro do próprio exército russo. As manifestações populares pediam democracia, mais empregos, melhores salários e o fim da monarquia czarista. Em 1917, o governo de NicolauII foi
3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, …TRANSLATE THIS PAGE Essa música retrata bem o contexto dessa época, que foi a Guerra Fria, essa música é um protesto dessa guerra, retrara como as pessoas eram descriminadas, o sofrimento delas, a hierarquia, e etc.3ºA - BLOGGER
Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: VOLUME 1
A entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial confirmou-se durante a segunda fase. Os principais motivos da entrada dos EUA no conflito foram a promessa de apoio aos países europeus que compravam mercadorias das indústrias norte-americanas (a neutralidade ficou difícil) e os ataques dos submarinos alemães à marinha mercante dosEUA.
3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: 2012 - BLOGGER Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: VOLUME 1
Kerensky (1881-1970) : Político envolvido na proclamação da Revolução de Fevereiro, exerceu o cargo de primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. Nicolau II (1868-1918) : Último czar russo, renunciou ao poder com a onda revolucionária de 1917 e foi executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). 3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 1972, 1980 É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final. 3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA - BLOGGER Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: VOLUME 1
A entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial confirmou-se durante a segunda fase. Os principais motivos da entrada dos EUA no conflito foram a promessa de apoio aos países europeus que compravam mercadorias das indústrias norte-americanas (a neutralidade ficou difícil) e os ataques dos submarinos alemães à marinha mercante dosEUA.
3ºA: VOLUME 1
Bomba inteligente (também conhecida como bomba de precisão ou ainda GBU - guided bomb unit) é uma munição guiada destinada a atingir com alto grau de precisão alvos específicos, usualmente de elevado valor econômico (condição estratégica) ou militar (condição tática), minimizando os danos colaterais em vidas humanas e ou edifícios adjacentes. 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO Após a primeira guerra mundial (1918), os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de 3ºA: VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. 3ºA: 2012 - BLOGGER Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: VOLUME 1
Kerensky (1881-1970) : Político envolvido na proclamação da Revolução de Fevereiro, exerceu o cargo de primeiro-ministro e foi derrubado pela Revolução Bolchevique de Outubro. Nicolau II (1868-1918) : Último czar russo, renunciou ao poder com a onda revolucionária de 1917 e foi executado, com sua família, durante a Guerra Civil (1918). 3ºA: VOLUME 1- CADERNO DO ALUNO Nazismo As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se al 3ºA: QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 1972, 1980 É incrivel o quadro de medalhas desses jogos Olímpicos, pois os primeiros vencedores são os causadores dos boicotes das olimpiadas de 1980 e 1984, é incrivel como influenciou o resultado final. 3ºA - HIST3A.BLOGSPOT.COM 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUE 3ºA: 2012 - BLOGGER Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, emMoscou.
3ºA: JUNHO 2012
O Diário De Anne Frank SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta3ºA: AGOSTO 2012
Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou.3ºA: VOLUME 1
Rússia Czarista Os trabalhadores rurais viviam em extrema miséria e pobreza, pagando altos impostos para manter a base do sistema czarista de Nicolau II. O czar governava a Rússia de forma absolutista, ou seja, concentrava poderes em suas mãos não abrindo espaço para ademocracia.
3ºA: PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 5 Essa música retrata bem o contexto dessa época, que foi a Guerra Fria, essa música é um protesto dessa guerra, retrara como as pessoas eram descriminadas, o sofrimento delas, a hierarquia, e etc.3ºA
Conteúdo de História SÁBADO, 18 DE AGOSTO DE 2012 QUADRO DE MEDALHAS DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 1972, 1980 E 1984 1972 - OLIMPÍADAS DE MUNIQUEPaís OURO
PRATA
BRONZE
TOTAL
1º União Soviética 5027
22
99
2º Estados Unidos 3331
30
94
3º Alemanha Oriental 2023
23
66
4º ALEMANHA OCIDENTAL13
11
16
40
5º Japão 13
8
8
29
1980 - OLIMPÍADAS DE MOSCOUPaís OURO
PRATA
BRONZE
TOTAL
1º União Soviética 8069
46
195
2º ALEMANHA ORIENTAL47
37
42
126
3º Bulgária 8
16
17
41
4º Cuba 8
7
5
20
5º Itália 8
3
4
15
1984 - OLIMPÍADAS DE LOS ANGELESPaís OURO
PRATA
BRONZE
TOTAL
1º Estados Unidos 8361
30
174
2º Romênia 20
16
17
53
3º ALEMANHA OCIDENTAL17
19
23
59
4º China 15
8
9
32
5º Itália 14
6
12
32
Postado por História 3ºAàs 19:28
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PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 6 OS DOIS JOGOS OLÍMPICOS QUE MARCARAM A GUERRA FRIA O DE 1980 E 1984 No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenário esportivo mundial. Naquela época, Estados Unidos e União Soviética ainda detinham o poder oriundo da bipolaridade entre capitalismo e socialismo, surgida a partir do final da SegundaGuerra Mundial.
JOGOS OLÍMPICOS DE MOSCOU/1980Em 1979, o Afeganistão tremeu. Desde 1973 envolvido com uma disputa pelo governo entre os mujahidin – rebeldes muçulmanos – e adeptos de um regime comunista, no dia 25 de dezembro a URSS invadiu o país, alegando “a manutenção do regime comunista e garantir a paz no Oriente Médio”. Trocando em miúdos: garantir petróleo, àquela época escasso no mundo após o Segundo Choque do Petróleo, ocorrido naquele ano. Todo o planeta, obviamente, percebeu as intenções soviéticas em sua ocupação. Jimmy Carter, presidente americano, declarou no dia 20 de janeiro de 1980 que, em caso da não retirada das tropas russas do Afeganistão dentro de um mês, seu país iria boicotar os Jogos Olímpicos de sete meses depois, em Moscou. Como a história confirma, os soviéticos não retiraram suas Forças Armadas do país árabe. Como resposta, grande parte do bloco capitalista – obviamente liderado pelos EUA – não foi para Moscou, com seus atletas dessas nações competindo sob a bandeira olímpica, unicamente. Japão, Alemanha Ocidental, China (essa em litígio com a URSS desde a década de 60 e se aproximando dos EUA na época) e França foram os destaques dentre as nações “boicoteiras”. Alguns desses participaram do Liberty Bell Classic, uma mini Olimpíada realizada na Universidade da Pensilvânia em abrilde 1980.
Em Moscou, na abertura dos Jogos, o presidente e secretário geral do PCUS, Leonid Brejnev, lamentou o boicote ocidental a Olimpíada em terras russas. Além disso, no encerramento, o ursinho Misha – mascote daqueles Jogos – chorou simbolizando a “tristeza” dos soviéticos pelas ausências, que fizeram com que apenas 80 nações participassem daquelas Olimpíadas. No fechamento dos Jogos, a tradição de se executar o hino nacional do país que sediaria as próximas Olimpíadas foi respeitada e uma versão curta do hino americano foi executada. JOGOS OLÍMPICOS DE LOS ANGELES/1984 Após a ausência de uma parte do bloco capitalista nos Jogos de Moscou, era esperada uma ação semelhante por parte da União Soviética e seus seguidores socialistas. No dia 8 de maio de 1984, a expectativa se confirmou: o governo russo anunciou que não enviaria a sua forte comissão de atletas para Los Angeles. O recado era claro e não precisava ser dito: “boicotou o meu, boicoto o seu”. O que era discutido e negociado após o anúncio russo era apenas uma coisa: “quem irá aderir ao boicote? Todo o bloco ou parte dele?” – Logo após isso, algumas respostas chegaram: a Bulgária e a Alemanha Oriental anunciaram que iriam seguir a política soviética no dia 10; logo depois, Mongólia e Vietnã (no dia 11); Laos e Tchecoslováquia (dia 13); Afeganistão – esse curiosamente participou dos Jogos de Moscou e boicotou Los Angeles, mesmo sob ocupação russa – Hungria e Polônia (dias 16 e 17, respectivamente). No dia 24, Cuba seguiu o bloco socialista; o Iêmen do Sul, no dia 27 e fechando o grupo que aderiu a URSS, Coreia doNorte e Angola.
Curiosamente, outros países também não foram a Los Angeles: o Irã alegou que “os americanos interferem no Oriente Médio, auxiliam o governo que ocupa Jerusalém e cometem crimes na América Latina, especialmente em El Salvador”. É a única nação que boicotou Moscou e Los Angeles. Além desse, a Líbia, Albânia e a Etiópia também aderiram ao movimento. Assim como em 1980, o bloco boicotador organizou uma competição alternativa: os Jogos da Amizade, ocorridos na União Soviética entre julho e agosto de 1984. Em 1980, os Jogos ocorreram na Filadélfia, organizados na área da Universidade da Pensilvânia. Postado por História 3ºAàs 19:12
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PESQUISA DO CADERNO DO ALUNO VOLUME 3, PÁGINA 5 BOB DYLAN - A HARD RAIN'S A-GONNA FALL (1962) UMA CHUVA FORTE VAI CAIR Oh, onde você esteve meu filho de olhos azuis? Oh, onde você esteve, meu jovem querido? Tropecei ao lado de doze montanhas nebulosas Eu andei e engatinhei em seis estradas tortuosas Eu pisei no meio de sete florestas tristonhas Entrei e saí da frente de uma dúzia de oceanos mortos Estive dez mil milhas na boca de uma sepultura E é uma forte, e é uma forte, é uma forte, e é uma forte, E é uma forte chuva que vai cair Oh, o que você viu, meu filho de olhos azuis? Oh, o que você viu, meu jovem querido? Eu vi um bebê recém nascido com lobos selvagens lhe rondando, Eu vi uma estrada de diamantes sem ninguém sobre ela, Eu vi um galho negro com sangue que pingava, Eu vi um quarto cheio de homens com seus martelos sangrando, Eu vi uma escada branca toda coberta de água, Eu vi dez mil oradores cujas línguas estavam dilaceradas, Eu vi armas e espadas afiadas nas mãos de crianças pequenas, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte, é uma forte, E é uma forte chuva que vai cair. E o que foi que você ouviu meu filho de olhos azuis? E o que foi que você ouviu meu jovem querido? Eu ouvi o som do trovão e seu estrondo era um aviso, Ouvi o ronco de uma onda que poderia afogar o mundo inteiro, Ouvi mil bateristas cujas mãos estavam em brasa, Ouvi dez mil sussurrando e ninguém estava ouvindo, Ouvi uma pessoa morrer de fome, ouvi muitas rindo, Ouvi a canção de um poeta que morreu na sarjeta, Ouvi o som de um palhaço que chorava no beco, E é uma forte, e é uma forte, é uma forte, é uma forte, E é uma forte chuva que vai cair. Oh, quem você encontrou meu filho de olhos azuis? Quem foi que você encontrou meu jovem querido? Eu encontrei uma criança jovem ao lado de um potro morto, Encontrei um homem branco que passeava com um cachorro preto, Encontrei uma jovem mulher cujo corpo estava queimando, Eu encontrei uma jovem menina, ela me deu um arco-íris, Eu encontrei um homem que estava ferido em amor, Eu encontrei um outro homem que estava ferido em ódio, E é uma forte, é uma forte, é uma forte, é uma forte, E é uma forte chuva que vai cair. Oh, o que farás agora, meu filho de olhos azuis? Oh, o que farás agora, meu jovem querido? Vou voltar lá pra fora antes que a chuva comece a cair, Vou andar até as profundezas da mais negra floresta, Onde o povo é tamanho e suas mãos estão vazias, Onde as cápsulas de veneno estão afogando suas águas, Onde o lar no vale encontra a prisão úmida e suja, Onde o rosto do executor está sempre bem escondido, Onde a fome é feia, onde as almas são esquecidas, Onde preto é a cor, onde nada é o número, E eu posso contá-lo e pensa-lo e dize-lo e respira-lo, E refleti-lo das montanhas para que todas as almas possam vê-lo, Então ficarei em pé sobre o oceano até começar a afundar, Mas eu conhecerei bem minha canção antes de começar a canta-la, E é uma forte, é uma forte, é uma forte, é uma forte, E é uma forte chuva que vai cair. Postado por História 3ºAàs 13:35
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SEGUNDA-FEIRA, 25 DE JUNHO DE 2012 FILMES QUE RETRATA O NAZISMO E O FASCISMO O DIÁRIO DE ANNE FRANK SINOPSE: Os famosos diários de Anne Frank, que se transformaram em porta-voz contrário à intolerância étnica, registraram em detalhes o horror dos refugiados judeus escondidos na cidade de Amsterdam, durante a Segunda Guerra. O texto foi inicialmente adaptado por Frances Goodrich e Albert Hackett para um drama na Broadway e, em seguida, serviu de fonte para esta meticulosa transcrição cinematográfica. Indicado em oito categorias do Oscar, levou os prêmios de melhor fotografia e direção dearte.
HITLER - A ASCENSÃO DO MAL SINOPSE: Linz, Áustria, 1899. Quando tinha 10 anos Adolf Hitler (Robert Carlyle) já exibia um comportamento anti-social, que foi detectado pela família e amigos. Sendo apenas adorado por sua mãe, Klara (Stockard Channing), que pensa que ele é um menino normal. Quando se torna um adolescente Hitler aspira se tornar um grande artista, apesar das objeções da sua agonizante mãe, que tinha câncer nos seios. Em 1907 tenta ser aceito na Academia de Artes Visuais em Viena, mas é rejeitado. Imensamente desapontado e zangado, é nesta época, que Hitler ouve um discurso anti-semita proferido por Karl Lueger (Richard Haas), o prefeito de Viena. Ele começa a aderir às teorias de Lueger, que dizem que os judeus são culpados por tudo aquilo que está errado na Alemanha. Sem casa, emprego e apenas com uma pequena herança do seu falecido pai, mas com um frenético patriotismo, Hitler se une ao exército alemão quando em 1914 estoura a Grande Guerra. Apesar de pressionar os superiores, ele acaba ganhando a Cruz de F.A VIDA È BELA
SINOPSE: Um filme inesquecível. Fornece algo que todas as pessoas precisam em um ou outro momento – Esperança. Este é um daqueles filmes que têm efeitos duradouros, é comovente e nos traz a reflexão. Se passa na Itália antes e durante a 2 ª Guerra Mundial, mostra o drama do Holocausto e ao mesmo tempo a relação fraternal entre um pai e seu filho. Roberto Benigni fez um trabalho maravilhoso, mostrando que apesar de estarem em uma situação terrível, ele pode proteger seu filho, usando humor para minimizar a realidade horrível que estavam passando. Tem a premissa de que o otimismo pode sobreviver as adversidades. É uma mistura rara de felicidade e tragédia, tudo nas quantidades corretas. Ganhou 3 Oscars, incluindo melhor filme estrangeiro, melhor ator e trilha sonora. É um filme que vai que vai elevar o seu espírito, deixando você sem palavras, exceto para dizer"A vida é bela".
O
MENINO DO PIJAMA LISTRADOSINOPSE:
Bruno, de oito anos de idade, é o filho protegido de um oficial nazista cuja promoção leva toda família a deixar sua confortável casa em Berlim para seguir para uma área desolada onde o menino solitário não tem o que fazer e nem com quem brincar. Muito entediado e movido pela curiosidade, Bruno ignora as insistentes recomendações da mãe de não explorar o jardim dos fundos e segue para a fazenda que ele viu a certa distância. Lá ele encontra Shmuel, um menino da sua idade que vive uma existência paralela e diferente do outro lado da cerca de arame farpado. O encontro de Bruno com o menino do pijama listrado o leva da inocência a uma profunda reflexão sobre o mundo adulto ao seu redor conforme seus encontros com Shmuel se transformam em uma amizade com conseqüênciasdevastadoras.
Postado por História 3ºAàs 11:59
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VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO GUERRA CIVIL ESPANHOLA E ARTE A Guerra Civil Espanhola, iniciada no dia 18 de julho de 1936, foi marcada, durante três anos, pelo conflito entre as forças nacionalistas de direita - que pretendiam um golpe de Estado - com os partidários da esquerda republicana, no poder na época. Esse sangrento conflito entre as "duas Espanhas", que deixou mais de 500.000 mortos e ficou famoso em todo o mundo pelas múltiplas atrocidades ocorridas, terminou em abril de 1939, com a vitória dos direitistas comandados pelo general Francisco Franco, que impôs ao país a repressão através de uma ditadura que prosseguiu até 1975,ano de sua morte.
A Alemanha de Hitler e a Itália de Mussolini apoiaram os direitistas, enquanto que a União Soviética apoiou os republicanos durante o confronto, classificado atualmente por muitos como um prelúdio da Segunda Guerra Mundial. Auxiliado pelas forças aérea alemã e italiana, o exército rebelde na África, comandado por Franco, e as forças nacionalitass do norte, dirigidas pelo general Emilio Mola, conquistaram inúmeras vitórias no caminho para Madri. Entretanto, as forças rebeldes foram detidas por milícias ao norte da capital. A entrada na guerra em outubro, junto aos republicanos, da URSS e depois das célebres Brigadas Internacionais permitiu equilibrar temporariamente as forças. Os dois grupos iniciaram uma guerra de posições, marcada por duras batalhas - Jarama, Belchite e Teruel - e massacres indiscriminados da população civil, especialmente em Guernica, no País Basco, arrasada pela aviação nazista em abril de 1937, com 1.600 mortos. Pouco a pouco, o exército nacionalista, bem equipado e disciplinado, foi se impondo aos republicanos, que não foram auxiliados pelas democracias ocidentais, entre elas a França e a Inglaterra. A última contra-ofensiva em novembro de 1939, com a derrota dos republicanos, marcou a rendição dos esquerdistas, que se renderam no dia 1o de abril de 1939. Essa derrota foi seguida de uma cruel repressão do regime de Franco, que fuzilou cerca de 50.000republicanos.
O "Blitzkrieg" - ofensiva relâmpago com blindados - foi um dos métodos de ataque aperfeiçoados na Espanha pelas forças estrangeiras presentes no conflito, que depois foram usadas na 2ªGrande Guerra.
AS CRIANÇAS DA GUERNICA E SEUS PAÍSES ADOTIVOSCom
a Guerra Civil, durante os anos de 1937 e 1938, mais de 35.000 crianças foram levadas para a União Soviética e México. Outros países europeus também acolheram os refugiados, entre eles, França (22.000) e Bélgica (mais de 3.000). Muitas deles nunca mais voltaram para a Espanha, mas seus depoimentos nos permitem reconstruir hoje a parte da história de uma geração que sofreu os horrores da guerra eo desarraigo.
MÉXICO - O governo republicano, transferido para Valencia, organizou desocupações infantis para o México, país que ofereceu refúgio através do seu Presidente Lázaro Cárdenas. Quase 500 mil crianças foram enviadas para a cidade de Morelia em Michoacán, alojando-se em uma escola recém equipada num prédio da igreja. A sociedade moreliana era extremamente conservadora para acolher crianças de famílias republicanas, dando lugar a uma série de conflitos. A imprensa conservadora aproveitou o momento para fazer uma campanha contra a política cardenista em relação aos refugiados espanhóis. Na década de 60, as crianças de Morelia já haviam estabelecido profundas raízes sociais e familiares no México, por isso muitas delas não voltaram para a Espanha. Amparo Batanero: Tinha apenas 5 anos quando pegou um trem para ir ao México junto com seus irmãos em 1937. As lembranças dos primeiros anos não são muitas, mas recebia cartas de sua mãe dizendo-lhe que se comportasse e que se reuniriam em breve. Mesmo com uma dívida pendente, visitou Espanha para “conhecer” os pais e a irmã menor que tinha ficado lá. Em 1974 recebeu a nacionalidade mexicana com orgulho e agradecimento. UNIÓN SOVIÉTICA - A União Soviética apoiou o governo republicano desde o início da Guerra Civil e acolheu mais de 3.000 crianças, recebidas como heróis. Elas foram educadas no mais alto nível das diversas matérias para que ocupassem boas posições profissionais ao regressarem à Espanha. Mas ao final da Segunda Guerra Mundial, Espanha e União Soviética já não mantinham boas relações diplomáticas e as crianças não tiveram alternativa do que continuar a viver no local que as acolheram. A maioria que decidiu voltar ao país de origem durante a década de 50 não conseguiu se adaptar e seus diplomas acadêmicos não foram reconhecidos pelas autoridadesespanholas.
Juanita Prieto: Em julho de 1937, aos 12 anos de idade, ela deixou seus pais, tios e avós para se refugiar na União Soviética. Ela estudou com professores espanhóis e com livros que eram traduzidos para que as crianças não perdessem o contato com a língua castelhana. Durante muitos anos viveu com a ilusão de voltar para Espanha, mesmo sem ter tido nenhuma notícia de familiares. Durante a década de 90, com a União Soviética devastada e sem nenhum patrimônio, transladou-se para sua terra natal onde, mesmo com as lembranças da infância, sente-se tratada como estrangeira. GRÃ BRETANHA - Inicialmente, negaram acolher as crianças refugiadas por temor que o ato fosse interpretado como um apoio aos republicanos, mas a forte reação da opinião pública britânica diante o bombardeio de Guernica, forçou o governo a mudar sua decisão. 4.000 crianças foram recebidas sem nenhuma contribuição econômica ou material. Voluntários de organizações civis ocuparam-se delas em um imenso acampamento ao ar livre no sul da Inglaterra. Após o final da Guerra Civil, uma grande parte destas crianças voltaram para aEspanha.
Begonia Ballesteros: Suas lembranças da guerra são a sirenes antes dos bombardeios e a destruição. Morava em Bilbao e foi levada para a Grã Bretanha junto com sua irmã em 1937. Em 1940, quando Franco pede que as crianças refugiadas sejam devolvidas, volta para seu país sem conseguir ver os pais, em meio de perseguições e fome. A OBRA MAGISTRAL DE PICASSO_
_A
idéia de propaganda dos republicanos era manifestar a oposição deles ao levante nacional e a guerra provocada pelos rebeldes. Mas Picasso só começou a pintar o quadro após o bombardeio, por sugestão de Juan Larrea, poeta espanhol surrealista residente emParis.
Para realizar esta obra, Picasso recorreu das fotografias publicadas nos jornais da época que mostravam a cidade em chamas. Através delas, fez uma composição utilizando somente o branco, o preto e ocinza.
A composição está distribuída como um tríptico. O painel central é ocupado por um cavalo agonizante. O quadro reproduz em total seis seres humanos e três animais. A base do triângulo central está assinalada pelo corpo caído do guerreiro morto, um corpo desmembrado, esquartejado e que se transforma em símbolo visual da matança. Picasso nunca deixou de colocar na parte debaixo das suas obras a assinatura e a data em que as terminou, mas em Guernica este detalhe não aparece. Talvez o autor quisesse com sua omissão expor uma dimensão atemporal à obra. Com esta obra, Picasso mostra um compromisso político e ideológico que reflete não somente a crueldade de um massacre concreto, mas deixa uma súplica contra a injustiça da guerra e a barbárie do fascismo e o nacional-social que invadiria a Europa mais adiante. Desde 1981 o quadro está instalado no Museu Reina Sofía de Madrid, pois a vontade do autor era de que ele não pisasse solo espanhol até a morte de Franco em 1975. O BRASIL NO CONTEXTO DA GUERRA CIVIL ESPANHOLA A primeira pergunta que se coloca e que se mostra importante para a análise da participação brasileira no contexto da Guerra Civil Espanhola remete à questão da nossa pouca participação naquele conflito. Seria pelo fato de mantermos uma tradição histórica mais vinculada a Portugal, a razão explicativa para tanto? Uma entre outras respostas mostra a presença dominante do Estado Novo que, tendo sido gestado desde 1930, em 1937 já assumia a responsabilidade de ‘zelar’ pelo posicionamento do país, colocando-o vulnerável aos programas da esquerda. Logicamente, num Estado como o Brasil, onde os movimentos pendulares de esquerda/direita oscilaram com freqüência e força, o efeito de situações semelhantes no exterior teria que produzir impactos. Assim mesmo, antes do estabelecimento da ditadura estadonovista, o terrorismo de direita já inibia qualquer iniciativa brasileira que se afigurasse como apoio à esquerda1. Dada a não existência expressiva de imigrantes espanhóis como noticiadores dos atos republicanos, restava à grande imprensa e às instituições comprometidas com ideários afinados com o governo motivar e controlar qualquerdivulgação.
O Estado oficial brasileiro era claramente interessado em promover a versão da Guerra como ‘caos’ e ‘resultado da democracia desordenada decorrente das eleições e do regime republicano’. Nada mais oportuno que a exemplificação imediata da Espanha. Neste sentido, aliás, atuaram as máquinas propagandísticas da direita que já estavam funcionando a todo vapor desde o chamado ‘biênio negro’ espanhol (1934-36). Na mesma linha, todo um serviço ‘saneador’ de propaganda insistia, sobretudo através do DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), na mesma tecla. Isto valia para a política autoritária brasileira como um sinônimo da vontade governante, acima da Constituição e dos direitos civis suspensos em 1930 e, depois, em 1934, e novamente em 1937. Elaborou-se, então, no Brasil uma engenharia noticiosa que reorganizou as informações, instruindo-as com teor ideológico, montada para fomentar a idéia de que as esquerdas, em qualquer lugar do mundo, eram inconseqüentes e desastrosas. Assim, as notícias da Guerra Civil Espanhola tiveram um efeito de eco para mostrar a oposição como incapaz e destruidora da ordem e do progresso. Depois de afogado o ‘movimento comunista’ do Rio de Janeiro de 1935, o ‘exemplo’ espanhol serviria para o governo brasileiro reforçar suas teses autoritárias, e, neste cenário, poderia atuar como juiz, evitando que ocorressem no Brasil os ‘desastres da GuerraEspanhola’.
Estava proibido o apoio aos republicanos. Além do governo, a grande imprensa também se situava e, logicamente, ainda que nem sempre respondendo como porta-voz único do Estado, em essência concordava com os posicionamentos da direita, mas, nos detalhes, divergia, fazendo ainda sérios ataques ao futuro ditador Getúlio Vargas. Numa época em que os meios de comunicação internacional estavam organizados em cadeias e que o Brasil se colocava como país de certa importância no contexto econômico mundial, havia um envolvimento global interessado em mantê-lo como parte de um todo mais amplo, até em nível do noticiário. Grandes jornais, como O Estado de São Paulo, então o mais importante do país, mantinham compromisso coerente com a posição do governo no tocante ao apoio às direitas mas dentro de um projeto próprio, variante do governo. Este fato, aliás, colocou O Estado sob censura de 1939 a 1942. Em face do posicionamento tão claro do governo central, e do controle dos órgãos noticiosos, haveria de restar aos brasileiros apenas formas alternativas de participação nos eventos espanhóis. Na literatura brasileira, há poucos escritos a respeito do assunto e registra-se apenas um livro de memória de autoria de José Gay da Cunha, _Um brasileiro na Guerra Espanhola_. Escrito sob o ponto de vista do cronista, o livro traduz muito do sentido de um militar brasileiro, defendendo fora do próprio país o que não podia fazerdentro dele.
O Estado Novo não só perseguia os simpatizantes, como também promoveu controle rígido da correspondência e da produção dos cidadãos comuns e, especialmente, dos artistas. Nesse sentido, explicam-se atitudes ‘clandestinas’ como a de intelectuais que teriam facilitado viagens para brasileiros saírem do país rumo Espanha. Aliás, entre os pontos mais instigantes do debate sobre o envolvimento do Brasil na Guerra Civil Espanhola, está o posicionamento dos jornalistas, artistas e escritores. Se, na superfície aparente, pouco realce eles tiveram, em profundidade nota-se que houve alguma produção que, por meio de sutilezas e riscos, permitiu vazar comentários a respeito das questões em jogo na Espanha. Uma série variada de obras e atitudes de escritores, de uma ou de outra maneira, trouxeram a Espanha ao conhecimento público. Num ambiente de censura, logicamente, estas "notícias" não foram óbvias nem sem camuflagens. Também não surgiram imediatamente nem sem contornos, às vezes de difícilcaptação.
Com os jornais censurados, com o controle da produção artística exercido pelo Estado que atuava diretamente no resultado dos trabalhos, restava aos intelectuais a imaginação para materializar formas de solidariedade. A poesia foi o gênero mais freqüentado pelos artistas que se manifestaram a favor da Espanha republicana. Logicamente, o espaço da oposição se fazia mais importante, porque significava um duplo protesto: protesto contra a ditadura brasileira e oposição ao fascismo. Como ninguém, Manuel Bandeira foi o escritor que mais se destacou pela influência política que exercia sobre os jovens. Em sua poesia havia referências ousadas em favor da Espanha republicana. Existe um poema em que estão explicitamente expressas duas referências fundamentais à argumentação central deste projeto. Bandeira inicia o verso No vosso e em meu coração mencionando Neruda e termina comLorca, dizendo:
_Espanha no coração / No coração de Neruda, / No vosso e em meu coração. / Espanha da liberdade, / Não a Espanha da opressão / ...A Espanha de Franco, não! / Espanha republicana, / Noiva da revolução!/Espanha atual de Picasso, / De Casals, de Lorca / Irmão Assassinado em Granada! / Espanha no coração._ Nada mais óbvio e arriscado. Diante de um poema como este, fica evidente que deve ter sido escrito antes do estabelecimento do Estado Novo, no início de 1937. Carlos Drummond de Andrade, amigo e admirador de Bandeira, também escreveu e, de maneira envolvente, pedindo "Notícias de Espanha". Drummond constrói um monólogo no qual pergunta e responde a si mesmo: _Aos navios que regressam marcados de negra viagem, / aos homens que neles voltam com cicatrizes no corpo ou de corpo mutilado, / peço notícias de Espanha /...Ninguém as dá. / O silêncio sobe mil braças e fecha-se entre as substâncias mais duras. / Hirto silêncio de muro, de pano abafando a boca, de pedra esmagando ramos, / e seco e sujo silêncio em que se escuta vazar como no fundo da mina um caldo grosso e vermelho /...cansado de vã pergunta, farto de contemplação, / quisera fazer do poema não uma flor: uma bomba e com essa bomba romper o muro que envolve Espanha._ Talvez ainda mais penetrante seja o verso _A Federico García Lorca_, também do início da Guerra. Diz o autor: _"Sobre teu corpo, que há dez anos se vem transfundindo em cravos de rubra cor espanhola, aqui estou para depositar vergonha e lágrimas"_ e termina prenunciando _"Esse claro dia espanhol, composto na treva de hoje, sobre o teu túmulo há de abrir-se..."_ Drummond manteve uma devoção continuada à Espanha e, mesmo mais tarde, um dos mais importantes núcleos de sua produção é dedicado a Don Quixote, em versos que faz na década de 1950, ilustrados por Portinari. Na área das traduções há um significativo registro. José Bento Monteiro Lobato, um dos intelectuais mais proeminentes do Brasil, preso pelo Estado Novo, em 1941, traduziu, na cadeia onde estava preso por agredir com cartas o presidente, um dos romances de Hemingway mais reeditados no Brasil, _Por quem os sinos dobram_. Com esta tradução rebelde, Lobato procurava romper o silêncio imposto pelo DIP, que existia desde 1939, tanto para promover uma imagem positiva do país como para filtrar notícias. O momento do lançamento daquela tradução era tenso, e esta foi uma das poucas maneiras de levar a público debates sobre anarquistas, comunistas, guerrilheiros. Traduzir era uma alternativa para romper o bloqueio, pois como não respeitar um texto que tivera consagração internacional? Na linha dos romances sobre a Guerra Civil Espanhola, apesar do número reduzido — há dois exemplos —, é importante evidenciar que ganham sentido representativo se consideradas as condições em que foram produzidos. A primeira novela sobre a Guerra surgiu logo em 1940 e o próprio autor, Erico Veríssimo, explica que _Saga_ é o seu ‘pior livro’, e continua dizendo: _"Esse romance, que revela o estado de espírito do autor naqueles dias sombrios, é o monstro epiceno, símbolo de uma absurda ambivalência política"_. Ao fim da explicação, que desmerece o próprio texto, Veríssimo diz: _enquanto Clarissa (personagem que se casa com o brigadista brasileiro que luta em campos espanhóis) e o marido olhavam para os verdes de seu vale e cuidavam de suas galinhas e vacas, continuei a viver a minha vida, sob o olhar vigilante dos rapazes do Departamento de Ordem Política e Social._ O livro _Saga_ foi baseado em um diário de um ex-combatente do Rio Grande do Sul que optou por lutar na Espanha. Valeram também as sugestões de Jesus Corona, um espanhol morador do Rio Grande do Sul que forneceu informes sobre o campo de concentração de Argeles-sur-Mer. O que de mais interessante resta a dizer sobre este texto é que a crítica brasileira o tem considerado mais pelas suas debilidades estéticas que pelo valor histórico que indubitavelmentepossui.
Em
1956, Jorge Amado abria a trilogia _Subterrâneos da Liberdade_ com uma sintomática evocação a García Lorca (_Buscaba el amanecer y el amanecer no era_). O conjunto dos livros narra as aventuras de partidários comunistas no Brasil, e, especialmente, o segundo volume (_Agonia da Noite_), ocupa-se da relação direta entre os marinheiros do porto de Santos e a recusa em transportar café para a Espanha de Franco. Não fosse o largo espaço do livro ocupado para a discussão da problemática espanhola, o texto quase que passaria sem significado para a história, mas os detalhes chegam a impor certa atenção de quem lê sob a hipótese da discussão da problemática internacional. Na linha das histórias curtas, ou contos, pelo menos uma merece destaque, não pela qualidade estética e sim pela originalidade do contexto. Trata-se de um conto de Guido Guerra, escritor baiano que relata as aventuras de um filho e de seu pai espanhol, Manolo, que sendo antifranquista, em terras brasileiras, detrata Franco. Um dos itens mais interessantes da resistência de segmentos intelectuais brasileiros transparece nas páginas da Revista Acadêmica, inaugurada em 1933, no Rio de Janeiro. Esta empresa reunia os modernistas brasileiros para divulgar idéias e trabalhos atualizados. Faziam parte deste grupo pessoas como Mário de Andrade, Alvaro Moreira, Artur Ramos Aníbal Machado, Cândido Portinari, Santa Rosa, Jorge Amado, Sérgio Milliet e José Lins do Rego. O secretário de redação era Murilo Miranda e a Revista deveria ser mensal. Sabe-se que esta publicação durou de 1933 a 1945, tendo colocado a público 66 números. Indubitavelmente, a Revista tinha em mente a orientação da intelectualidade local em face dos problemas políticos que atormentavam a Europa dividida entre esquerda e direita. Depois de 1937, a presença da Guerra Civil Espanhola passa a chamar a atenção, e de uma média de quinze artigos publicados por número, houve casos de sete serem sobre aquele evento. Os textos, em geral, em obediência a uma estratégia ‘clássica’, eram traduçoes de intelectuais renomados internacionalmente (Gorki, Malroux, Gide, Lorca, Thomas Mann). Interessante notar que se alguns dos membros do corpo editorial eram comunistas (Graciliano, Jorge Amado, Santa Rosa e Portinari), outros não o eram. Enfatizava-se, com vigor, nestes artigos, a quebra da legalidade e o respeitodemocracia.
Convém lembrar que nem só de oposição eram alimentados os argumentos que discutiam a Espanha. No caso dos aliados de Franco, um importante texto fora publicado pela "Bibliotheca da Intelligencia a Serviço dum Christianismo Racional", sob o título _Espanha em Sangue: o que vi e sofri_. O autor, o jornalista Soares d’Azevedo, que estava na Espanha por ocasião do início da Guerra, na defesa irrestrita do Catolicismo divulgava o caos, motivado pelos semcrenças.
O debate sobre a Guerra Civil Espanhola, seus efeitos e envolvimentos brasileiros, convida a supor que houve níveis de comprometimento. Em primeiro lugar, considera-se os limites da participação brasileira submetida ao totalitarismo da ditadura varguista. Por outro lado, é importante ressaltar a existência de sintonia com a problemática internacional, manifestada, por exemplo através da participação dos judeus brasileiros que procuravam, como os comunistas, afastar o fantasma do fascismo. Igualmente representativo é o papel democratizante que assumia parcela do Exército brasileiro, que no tempo abrigava uma representativa e atuante ala de esquerda. Vale assinalar que a Guerra Civil Espanhola serviu como metáfora para a provocação do grande debate nacional em torno da democracia e de suas viabilidades brasileiras. Postado por História 3ºAàs 11:24
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VOLUME 2- CADERNO DO ALUNO SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1CRISE DE 1929
Após a primeira guerra mundial(1918),
os EUA eram o país mais rico do planeta. Além das fábricas de automóveis, os EUA também eram os maiores produtores de aço, comida enlatada, máquinas, petróleo, carvão. Nos 10 anos seguintes, a economia norte-americana continuava crescendo causando euforia entre os empresários. Foi nessa época que surgiu a famosa expressão “_American Way of Life_” (Modo de Vida Americano). O mundo invejava o estilo de vida dos americanos. A década de 20 ficou conhecida como os “Loucos Anos 20”. O consumo aumentou, a indústria criava, a todo instante, bens de consumo, clubes e boates viviam cheios e o cinema tornou-se uma grande diversão. Os anos 20 foram realmente uma grande festa! Nessa época, as ações estavam valorizadas por causa da euforia econômica. Esse crescimento econômico (também conhecido como o “GRANDE BOOM”) era artificial e aparente, portanto logo se desfez. De 1920 até 1929, os americanos iludidos com essa prosperidade aparente, compraram várias ações em diversas empresas, até que no dia 24 de outubro de 1929, começou a pior crise econômica da história do capitalismo. Vários fatores
causaram essa crise: - SUPERPRODUÇÃO AGRÍCOLA: formou-se um excedente de produção agrícola nos EUA, principalmente de trigo, que não encontrava comprador, interna ou externamente. - DIMINUIÇÃO DO CONSUMO: a indústria americana cresceu muito; porém, o poder aquisitivo da população não acompanhava esse crescimento. Aumentava o número de indústrias e diminuía o de compradores. Em pouco tempo, várias delas faliram. - LIVRE MERCADO: cada empresário fazia o que queria e ninguém semetia.
- QUEBRA DA BOLSA
DE NOVA YORK:
de 1920 a 1929, os americanos compraram ações de diversas empresas. De repente o valor das ações começaram a cair. Os investidores quiseram vender as ações, mas ninguém queria comprar. Esse quadro desastroso culminou na famosa “Quinta-Feira Negra” (24/10/1929 – dia que a Bolsa sofreu a maior baixa da história). Se o valor das ações de uma empresa está desabando, o empresário tem medo de investir capital nessa empresa. Se ele investe menos, produzirá menos; se produz menos, então, não há motivo para tantos empregados, o que levará o empresário a demitir o pessoal. Muitos empresários não sobreviveram à crise e foram à falência, assim como vários bancos que emprestaram dinheiro não receberam de volta o empréstimo e faliram também. A quebra da bolsa trouxe medo, desemprego e falência. Milionários descobriram, de uma hora para outra, que não tinham mais nada e por causa disso alguns se suicidaram. O número de mendigos aumentou. A quebra da bolsa afetou o mundo inteiro, pois a economia norte-americana era a alavanca do capitalismo mundial. Para termos uma idéia, logo após a quebra da bolsa de Nova York, as bolsas de Londres, Berlin e Tóquio tambémquebraram.
A crise fez com que os EUA importassem menos de outros países, como consequência os outros países que exportavam para os EUA, agora estavam com as mercadorias encalhadas e, automaticamente, entravam na crise. Em 1930, a crise se agravou. Em 1933, Roosevelt foi eleito presidente dos EUA e elaborou um plano chamado NEW DEAL. O Estado passou a vigiar o mercado, disciplinando os empresários, corrigindo os investimentos arriscados e fiscalizando as especulações nas bolsas de valores. Outra medida foi a criação de um programa de obras públicas. O governo americano criou empresas estatais e construiu estradas, praças, canais de irrigação, escolas, aeroportos, portos e habitações populares. Com isso, as fábricas voltaram a produzir e vender suas mercadorias. O desemprego também diminuiu. Além disso, o New Deal criou leis sociais que protegiam os trabalhadores e os desempregados. Para acabar com a superprodução, o governo aplicava medidas radicais que não foram aceitas por muitas pessoas: comprava e queimava estoques de cereais, ou então, pagava aos agricultores para que não produzissem. O New Deal alcançou bons resultados para a economia norte-americana. Essa terrível crise que atravessou a década ficou conhecida como GRANDE DEPRESSÃO. Os efeitos econômicos da depressão de 30 só foram superados com o inicio da Segunda Guerra Mundial, quando o
Estado tomou conta de fato sobre a economia ajudando a ampliar as exportações. A guerra foi então, uma saída natural para a crise do sistema capitalista. Na década de 30, ocorreu a chamada “Política de Agressão (dos regimes totalitários – Alemanha, Itália e Japão) e Apaziguamento das Democracias Liberais (Inglaterra eFrança)”.
A política de
agressão culminou em 1939 quando a Alemanha nazista invadiu a Polônia dando por iniciada a Segunda Grande Guerra. Postado por História 3ºAàs 11:10
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VOLUME 1- CADERNO DO ALUNONAZISMO
As eleições nacionais de 1919 marcaram uma derrota parcial dos social-democratas, considerados responsáveis pela fome que se alastra na Alemanha. Para manterem-se no poder, aliaram-se aos católicos eaos burgueses
liberais.
Em 1919, foi fundado o Partido Nazista, que teve como chefe Adolf Hitler, austríaco que lutara no exército alemão. No mesmo ano, foi votada a nova Constituição da Alemanha. Estabelecia uma federação de 23 Estados, que passavam a ter uma Constituição democrática, enviando seus delegados a uma AssembléiaNacional.
O presidente da República seria eleito por sete anos mediante voto direto universal. Tinha por função comandar o exército, indicar os ministros, dissolver o Reichstag se necessário e convocar novas eleições.De 1919 até 1929, a chamada República de Weimar enfrentou enormes dificuldades. Apesar das reformas trabalhistas que limitavam o tempo de trabalho a oito horas e de um conselho de patrões e empregados criado para orientar a política econômica do país, a miséria e a fome orientar a política econômica do país, a miséria e a fome abatiam-se sobre a Alemanha em conseqüência da contínua desvalorização monetária, provocada por necessidade de pagar as repartições de guerra aos aliados franceses tornou a situação ainda mais crítica. Em 1923, a inflação eragalopante.
Hendenburg foi eleito presidente em 1925, substituição a Ebert, falecido. A recuperação da Alemanha era bem frágil. A crise econômica mundial de 1929 demonstrando esse fato, pois permitiria a ascensão ao poder do líder do Partido Nazista, Adolf Hitler. Ele se utilizou do descontentamento dos alemães com o governo para obter mais adeptos. O Partido Nazista imitou o Partido Fascista: tinha tropas de choque e empregava métodos violentos contra socialistas, comunistas e judeus, além de perseguir sindicatos e jornais. Em 1923, a França invadiu o centro industrial da Alemanha. Para forçar sua retirada, o governo alemão incentivou a greve na região e passou a pagar parte dos salários, aumentando a inflação. O desespero aumentou o número de adeptos do Partido Nazista. Hitler iniciou então uma revolução em Munique, mas fracassou, e ficou preso por alguns meses. Ele afirmava que os lemas eram superiores em termos raciais, e que o nazismo deveria conduzir o mundo. Pregava a necessidade de se manter a pureza da raça ariana, eliminando de se manter a pureza da raça ariana, eliminando os judeus da Alemanha. Os judeus eram acusados de capitalistas, que enfraqueciam a Alemanha. Quando Hitler chegou a poder, utilizou-se de suas tropas de choque para se livrar de adversários políticos. E em 1932 elegeu 230 deputados de seu partido. Em 1934, morreu o presidente alemão. Hitler, que assumiria em 1933 como primeiro-ministro, impôs umaditadura
violenta.
Pessoas de destaque da oposição foram enviadas para campos de concentração. Todos os estados ficaram centralizados pelas ordens de Hitler. Os judeus perderam a cidadania e passaram a ser perseguidos. Todos eram obrigados a exercer a doutrina nazista. RACISMO: UMA VISÃO GERAL Racismo é a crença que as pessoas possuem características inatas, biologicamente herdadas, que determinam seu comportamento. A doutrina do racismo afirma que o “sangue” é o marcador da identidade étnica-nacional, ou seja, dentro de um sistema racista o valor do ser humano não é determinado por suas qualidades e defeitos individuais, mas sim pela sua pertinência a uma "nação racial coletiva". Neste modo de ver o mundo, as “raças” são hierárquizadas como “melhores” ou “piores”, “acima" ou “abaixo”. Muitos intelectuais do final do século 19, incluindo alguns cientistas, contribuíram com apoio pseudocientífico ao desenvolvimento desta falsificação teórica, tais como o inglês Houston Stewart Chamberlain, e exerceram grande influência em muitas pessoas dageração de Adolf
Hitler.
Atualmente sabe-se que "raça" não existe em termos biológicos, apenas sociais. O ódio nazista contra a "raça judaica" desconsiderava o fato de que existiam judeus brancos, negros, orientais, e assim por diante. O "racismo" contra os judeus é denominado anti-semitismo, que é o preconceito contra ou ódio contra os judeus baseados em falsas teorias biológicas, uma parte essencial do Nacional Socialismo alemão, i.e. o nazismo. Em 1935, após chegarem ao poder, os nazistas criaram as Leis de Nuremberg, criando uma definição biológica errônea do que é ser judeu. Para os nazistas, movimentos políticos como o marxismo, comunismo, pacifismo e internacionalismo soavam como anti-nacionalistas e, para eles, eram consequência da "degeneração" causada pelo "perigoso"intelectualismo
judáico.
Os nazistas acreditavam que a história humana era a de uma luta biologicamente determinada entre povos de diferentes raças, dentre as quais eles eram a mais elevada, destinada a comandar todas as outras, a "raça superior". Em 1931, as SS, _Schutzstaffel_, guarda de elite do estado nazista, estabeleceram uma Secretaria de Povoamento e Raça para conduzir "pesquisas" raciais e para determinar a compatibilidade racial de possíveis parceiras para os membros dasSS.
Os
nazistas consideravam os alemães portadores de deficiências físicas ou mentais como resultado de falhas na estrutura genética da chamada “raça superior”, e achavam que tais pessoas não deveriam se reproduzir por serem um "perigo" biológico para a pureza da “raça ariana”. Após seis meses de uma minuciosa coleta de dados, durante os últimos seis meses de 1939 ,e de um planejamento cuidadoso, os médicos nazistas começaram a assassinar os deficientes que encontravam-se em instituições médicas por toda a Alemanha, em uma operação que eles denominaram eufemismisticamente de "eutanásia" (que quer dizer "morte tranquila"), que podia ser tudo, menosisto.
Segundo as teorias raciais nazistas, os alemães e outros povos do norte europeus eram "arianos" (que na realidade haviam sido um povo pré-histórico da Ásia central que havia migrado para a Europa e a Índia), e que eram uma raça superior às demais. Durante a Segunda Guerra Mundial, médicos nazistas conduziram “experiências médicas” que procuravam identificar provas físicas da superioridade ariana e da inferioridade não-ariana. Apesar de haverem conseguido assassinar milhões de prisioneiros não-arianos durante tais “experiências” de sadismo, os nazistas não foram capazes de encontrar quaisquer provas de suas teorias de diferenças raciais biológicas entre os seres humanos, e de que eram os maiscapazes.
Durante a Segunda Guerra Mundial, a liderança nazista iniciou o que eles chamaram de "limpeza étnica" nos territórios por eles ocupados na Polônia e na União Soviética. Esta política incluía o assassinato e extermínio das chamadas "raças inimigas”, entre elas os judeus, e também a destruição das lideranças dos povos eslavos, que eles planejavam tornar seus escravos por considerá-los inferiores. O racismo nazista foi responsável por assassinatos horrendos , em uma escala sem precedentes na história humana. Postado por História 3ºAàs 10:55
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