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1526 Beiträge
SABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
DB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten Forschung REFORMING TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING TVET Reforms in Finland OQualifications reform at the levels of vocational upper secondary education and higher education ODelivery modes especially for adult education and training OPedagogical reforms (workplace learning and assessment) OTVET planning OVocational teacher education ONetworks between local business and TVET colleges andbetween vocational
PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ CHALLENGES IN THE SWISS VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING 1.1 History of Vocational Education In the 19th century factories did not provide training for skilled or semi-skilled occupations. When the upsurge in industrial activity DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? PlädoyerBWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
SABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten Forschung REFORMING TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING TVET Reforms in Finland OQualifications reform at the levels of vocational upper secondary education and higher education ODelivery modes especially for adult education and training OPedagogical reforms (workplace learning and assessment) OTVET planning OVocational teacher education ONetworks between local business and TVET colleges andbetween vocational
PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ CHALLENGES IN THE SWISS VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING 1.1 History of Vocational Education In the 19th century factories did not provide training for skilled or semi-skilled occupations. When the upsurge in industrial activity DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? PlädoyerBWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) TEACHER JOB SATISFACTION 1 Theoretical FrameworkThis study is the first regional work systematically applying Hackman and Oldham's Job Characteristic Model to examine the motivational potential and job satisfaction among teachers. Before describing theories of contextual,GIK - BWPAT.DE
www.bwpat.de Philipp GONON (University of Zurich) What Makes the Dual System to a Dual System? A New Attempt to Define VET through a Governance Approach@GIK - BWPAT.DE
www.bwpat.de Robert W. JAHN & Mathias GÖTZL (Universität Lüneburg & Universität Göttingen) BESUB III – Zur Beschreibung der Sichtstrukturen kaufmännischen Unterrichts entlang von Sozialformenund
BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK bwp@ template, wp@ ist ein interaktives Medium, durch das innerhalb der Berufs- und Wirtschaftspädagogik die Kommunikation via Internet gefördert werden soll.GIK - BWPAT.DE
DAUSER (2017) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 2 Prozent ist er bei diesem Personenkreis mehr als dreimal so hoch wie bei Deutschen(8,9 Pro-
HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - ONLINE © KNOCH (2011) www.bwpat.de bwp@ Nr. 21; ISSN 1618-8543 2 Die Erfahrungen der ersten Projektphase – Vorbereitung der Implementierung der Qualitäts- VOCATIONALISM AND THE DECLINE OF VOCATIONAL LEARNING IN GEOFF HAYWARD (SKOPE, University of Oxford) Vocationalism and the decline of vocational learning in England Introduction Over the last thirty years the English UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK www.bwpat.de. Andreas SLOPINSKI (Universität Oldenburg) Digital Storytelling in der beruflichen Bildung: Entwurf eines designbasiertenForschungsprojekts
INES ROHRDANTZ-HERRMANN & WALTER © ROHRDANTZ-HERRMANN/JUNGMANN (2015) www.bwpat.de bwp@ Nr. 29; ISSN 1618-8543 3 eingestellt werden kann. Die Anlage B 1 listet gegenwärtig 52 zulassungsfreie Handwerke EBBERS HALBFAS BWPAT10 FÃœRPDF Title: Microsoft Word - ebbers_halbfas_bwpat10_fürPDF.doc Created Date: 7/21/2006 11:35:54 PM HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
SABINE ALBERT
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
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PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ CHALLENGES IN THE SWISS VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING 1.1 History of Vocational Education In the 19th century factories did not provide training for skilled or semi-skilled occupations. When the upsurge in industrial activity DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? PlädoyerBWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) TEACHER JOB SATISFACTION 1 Theoretical FrameworkThis study is the first regional work systematically applying Hackman and Oldham's Job Characteristic Model to examine the motivational potential and job satisfaction among teachers. Before describing theories of contextual,GIK - BWPAT.DE
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INES ROHRDANTZ-HERRMANN & WALTER © ROHRDANTZ-HERRMANN/JUNGMANN (2015) www.bwpat.de bwp@ Nr. 29; ISSN 1618-8543 3 eingestellt werden kann. Die Anlage B 1 listet gegenwärtig 52 zulassungsfreie Handwerke EBBERS HALBFAS BWPAT10 FÃœRPDF Title: Microsoft Word - ebbers_halbfas_bwpat10_fürPDF.doc Created Date: 7/21/2006 11:35:54 PM HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
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PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ CHALLENGES IN THE SWISS VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING 1.1 History of Vocational Education In the 19th century factories did not provide training for skilled or semi-skilled occupations. When the upsurge in industrial activity DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? PlädoyerBWP@ SPEZIAL 10
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HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - ONLINE © KNOCH (2011) www.bwpat.de bwp@ Nr. 21; ISSN 1618-8543 2 Die Erfahrungen der ersten Projektphase – Vorbereitung der Implementierung der Qualitäts- VOCATIONALISM AND THE DECLINE OF VOCATIONAL LEARNING IN GEOFF HAYWARD (SKOPE, University of Oxford) Vocationalism and the decline of vocational learning in England Introduction Over the last thirty years the English UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK www.bwpat.de. Andreas SLOPINSKI (Universität Oldenburg) Digital Storytelling in der beruflichen Bildung: Entwurf eines designbasiertenForschungsprojekts
INES ROHRDANTZ-HERRMANN & WALTER © ROHRDANTZ-HERRMANN/JUNGMANN (2015) www.bwpat.de bwp@ Nr. 29; ISSN 1618-8543 3 eingestellt werden kann. Die Anlage B 1 listet gegenwärtig 52 zulassungsfreie Handwerke EBBERS HALBFAS BWPAT10 FÃœRPDF Title: Microsoft Word - ebbers_halbfas_bwpat10_fürPDF.doc Created Date: 7/21/2006 11:35:54 PM HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten ForschungDB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). SCHULNAHE CURRICULUMENTWICKLUNG © SLOANE (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 3 ISENEGGER 1975) und deren didaktische Auswertung (vgl. z. B. ACHTENHAGEN 1975) zusammengestellt. PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ PORTFOLIO ALS INSTRUMENT DER KOMPETENZDARSTELLUNG UND THOMAS HÄCKER (Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Portfolio ist gegenwärtig ein Modewort in der Pädagogik. Es steht für alternative Leistungs- HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten ForschungDB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). SCHULNAHE CURRICULUMENTWICKLUNG © SLOANE (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 3 ISENEGGER 1975) und deren didaktische Auswertung (vgl. z. B. ACHTENHAGEN 1975) zusammengestellt. PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ PORTFOLIO ALS INSTRUMENT DER KOMPETENZDARSTELLUNG UND THOMAS HÄCKER (Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Portfolio ist gegenwärtig ein Modewort in der Pädagogik. Es steht für alternative Leistungs- HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? PlädoyerSABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
SOZIALE KOMPETENZ MEDIZINISCHER FACHANGESTELLTER: …TRANSLATE THISPAGE
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SCHULNAHE CURRICULUMENTWICKLUNG © SLOANE (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 3 ISENEGGER 1975) und deren didaktische Auswertung (vgl. z. B. ACHTENHAGEN 1975) zusammengestellt. LEBENSWELTEN BAYERISCHER MITTELSCHÃœLER*INNEN IM …TRANSLATE THISPAGE
ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
1 PROFESSIONALISIERUNG IM LEHRERBERUF bestätigt sich in weiteren Untersuchungen (SIKES u.a. 1985, KELCHTERMANS 1990, 1992, SCHÖNKNECHT 1997). OJA (1989) geht in ihrem Stufenmodell davon aus, dass berufliche Entwicklungsaufga- ben („life / age / career-cycle“) zusammenhängen mit dem Lebensalter(„age related
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www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) HORLEBEIN, MANFRED: WISSENSCHAFTSTHEORIE. GRUNDLAGEN UND HORLEBEIN, Manfred: Wissenschaftstheorie. Grundlagen und Paradigmen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Studientexte, Basiscurriculum Berufs- und Wirtschafts- DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein THEORIEN UND MODELLE DER DIDAKTIK ERNÄHRUNG UND Schnittmengen entstehen v. a. aufgrund demografischer, wirtschaftlicher und gesellschaft-licher Veränderungen (z. B. Alterung der Gesellschaft, Frauenerwerbstätigkeit, prekäre SELBSTGESTEUERTES LERNEN MIT NEUEN MEDIEN kybernetischen Modellvorstellung der transklassischen- bzw. autopoietischen Maschine, die die Beschreibung von materiellen und immateriellen Prozessen als algorithmische Schritt-folge zulässt und in diesem Sinne auf Systemintegration und Systemoptimierung abzielt. HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten ForschungDB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). SCHULNAHE CURRICULUMENTWICKLUNG © SLOANE (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 3 ISENEGGER 1975) und deren didaktische Auswertung (vgl. z. B. ACHTENHAGEN 1975) zusammengestellt. PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ PORTFOLIO ALS INSTRUMENT DER KOMPETENZDARSTELLUNG UND THOMAS HÄCKER (Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Portfolio ist gegenwärtig ein Modewort in der Pädagogik. Es steht für alternative Leistungs- HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten ForschungDB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). SCHULNAHE CURRICULUMENTWICKLUNG © SLOANE (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 3 ISENEGGER 1975) und deren didaktische Auswertung (vgl. z. B. ACHTENHAGEN 1975) zusammengestellt. PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ PORTFOLIO ALS INSTRUMENT DER KOMPETENZDARSTELLUNG UND THOMAS HÄCKER (Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Portfolio ist gegenwärtig ein Modewort in der Pädagogik. Es steht für alternative Leistungs- HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? PlädoyerSABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
SOZIALE KOMPETENZ MEDIZINISCHER FACHANGESTELLTER: …TRANSLATE THISPAGE
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SCHULNAHE CURRICULUMENTWICKLUNG © SLOANE (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 3 ISENEGGER 1975) und deren didaktische Auswertung (vgl. z. B. ACHTENHAGEN 1975) zusammengestellt. LEBENSWELTEN BAYERISCHER MITTELSCHÃœLER*INNEN IM …TRANSLATE THISPAGE
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1 PROFESSIONALISIERUNG IM LEHRERBERUF bestätigt sich in weiteren Untersuchungen (SIKES u.a. 1985, KELCHTERMANS 1990, 1992, SCHÖNKNECHT 1997). OJA (1989) geht in ihrem Stufenmodell davon aus, dass berufliche Entwicklungsaufga- ben („life / age / career-cycle“) zusammenhängen mit dem Lebensalter(„age related
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ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten ForschungDB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9).WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÜSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HORLEBEIN, MANFRED: WISSENSCHAFTSTHEORIE. GRUNDLAGEN UND HORLEBEIN, Manfred: Wissenschaftstheorie. Grundlagen und Paradigmen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Studientexte, Basiscurriculum Berufs- und Wirtschafts- HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.GIK - BWPAT.DE
DILGER/EULER (2018) www.bwpat.de bwp@ Nr. 33; ISSN 1618-8543 1 BERNADETTE DILGER & DIETER EULER (Universität St. Gallen) Wissenschaft und Praxis in der gestaltungsorientierten ForschungDB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9).WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÜSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@BWP@ SPEZIAL 10
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BERUFLICHES SELBST-, FACH- UND AUFGABENVERSTÄNDNIS …TRANSLATE THISPAGE
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Beitrag von Carmen Hahn & Ute Clement (Universität Kassel) 1.Vorbemerkung . In Deutschland ist Berufsschulunterricht am Fachklassenprinzip orientiert. Die Schülerinnen und Schüler eines Ausbildungsberufes und eines Ausbildungsjahres bilden eine Klasse. HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt. DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Ãœberblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein HORLEBEIN, MANFRED: WISSENSCHAFTSTHEORIE. GRUNDLAGEN UND HORLEBEIN, Manfred: Wissenschaftstheorie. Grundlagen und Paradigmen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Studientexte, Basiscurriculum Berufs- und Wirtschafts- 1 PROFESSIONALISIERUNG IM LEHRERBERUF bestätigt sich in weiteren Untersuchungen (SIKES u.a. 1985, KELCHTERMANS 1990, 1992, SCHÖNKNECHT 1997). OJA (1989) geht in ihrem Stufenmodell davon aus, dass berufliche Entwicklungsaufga- ben („life / age / career-cycle“) zusammenhängen mit dem Lebensalter(„age related
SELBSTGESTEUERTES LERNEN MIT NEUEN MEDIEN kybernetischen Modellvorstellung der transklassischen- bzw. autopoietischen Maschine, die die Beschreibung von materiellen und immateriellen Prozessen als algorithmische Schritt-folge zulässt und in diesem Sinne auf Systemintegration und Systemoptimierung abzielt. HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
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WISSENSCHAFT UND PRAXIS IN DER …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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AUSBILDUNG 4.0: DIDAKTISCHE GESTALTUNG DER …TRANSLATE THIS PAGE Ausbildung 4.0, Big Data, Cyber-Physische-Systeme, so reiht sich das Alphabet der Schlagworte um Industrie 4.0 ein. Genaugenommen stellen diese Begriffe ‚Modeworte’ dar, welche die digitale Transformation in der Gesellschaft konturieren. DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein PORTFOLIO ALS INSTRUMENT DER KOMPETENZDARSTELLUNG UND THOMAS HÄCKER (Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Portfolio ist gegenwärtig ein Modewort in der Pädagogik. Es steht für alternative Leistungs- VERKNÜPFUNG SCHULISCHEN UND BETRIEBLICHEN LERNENS UND Um zur Beantwortung Fragen beizutragen,dieser wird in diesem Beitrag der zunächst Forschungsstand zur Verknüpfung schulischen und betrieblichen Lernens aufgearbeitet THEORIEN UND MODELLE DER DIDAKTIK ERNÄHRUNG UND Schnittmengen entstehen v. a. aufgrund demografischer, wirtschaftlicher und gesellschaft-licher Veränderungen (z. B. Alterung der Gesellschaft, Frauenerwerbstätigkeit, prekäre HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.WWW.BWPAT
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www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
DB PORATH BWPAT27
Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein LEBENSWELTEN BAYERISCHER MITTELSCHÜLER*INNEN IM …TRANSLATE THISPAGE
ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt. WISSENSCHAFT UND PRAXIS IN DER …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
1 PROFESSIONALISIERUNG IM LEHRERBERUF bestätigt sich in weiteren Untersuchungen (SIKES u.a. 1985, KELCHTERMANS 1990, 1992, SCHÖNKNECHT 1997). OJA (1989) geht in ihrem Stufenmodell davon aus, dass berufliche Entwicklungsaufga- ben („life / age / career-cycle“) zusammenhängen mit dem Lebensalter(„age related
AUSBILDUNG 4.0: DIDAKTISCHE GESTALTUNG DER …TRANSLATE THIS PAGE Ausbildung 4.0, Big Data, Cyber-Physische-Systeme, so reiht sich das Alphabet der Schlagworte um Industrie 4.0 ein. Genaugenommen stellen diese Begriffe ‚Modeworte’ dar, welche die digitale Transformation in der Gesellschaft konturieren. GÜNTER RATSCHINSKI & PHILIPP STRUCK www.bwpat.de Günter RATSCHINSKI & Philipp STRUCK (Universität Hannover) Entwicklungsdiagnostik der Berufswahlbereitschaft und-kompetenz.
DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein VERKNÜPFUNG SCHULISCHEN UND BETRIEBLICHEN LERNENS UND Um zur Beantwortung Fragen beizutragen,dieser wird in diesem Beitrag der zunächst Forschungsstand zur Verknüpfung schulischen und betrieblichen Lernens aufgearbeitet THEORIEN UND MODELLE DER DIDAKTIK ERNÄHRUNG UND Schnittmengen entstehen v. a. aufgrund demografischer, wirtschaftlicher und gesellschaft-licher Veränderungen (z. B. Alterung der Gesellschaft, Frauenerwerbstätigkeit, prekäre SELBSTGESTEUERTES LERNEN MIT NEUEN MEDIEN kybernetischen Modellvorstellung der transklassischen- bzw. autopoietischen Maschine, die die Beschreibung von materiellen und immateriellen Prozessen als algorithmische Schritt-folge zulässt und in diesem Sinne auf Systemintegration und Systemoptimierung abzielt. HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
SABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
www.bwpat.de p @, er, , H.-. s-gik -e bwp@ Spezial 10 | November 2015 Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich Hrsg. v. Ulrike Weyland, Marisa Kaufhold, Annette Nauerth & Elke Rosowski Anja WALTER (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg) DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
SABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
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Individuum stärker zu fokussieren und passgenaue pädagogische Angebote zu unterbreiten (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012a, 100, 122; Bojanowski/Eckert 2012, 9). BWP@ 4: PETER F. E. SLOANE (UNIVERSITÄT …TRANSLATE THIS PAGE Die "produktive Lehrplanrezeption" ist ein curricularer Ansatz, "bei dem in einem Rahmencurriculum allgemeine Vorgaben gemacht werden, die dann in der jeweiligen Bildungsorganisation (Berufsschule, Berufskolleg, Fachschule etc.) präzisiert werden müssen" (SLOANE 2001, 194). Somit sind Lehrpläne als Kommunikationsmittel anzusehen.WWW.BWPAT
www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ DRAUSSEN VOM LERNFELD KOMM' ICH HER ? PLÄDOYER FÃœR EINEN © BUSCHFELD (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 1 DETELF BUSCHFELD (Universität Paderborn) Draußen vom Lernfeld komm' ich her .? Plädoyer HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
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HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt. WISSENSCHAFT UND PRAXIS IN DER …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
1 PROFESSIONALISIERUNG IM LEHRERBERUF bestätigt sich in weiteren Untersuchungen (SIKES u.a. 1985, KELCHTERMANS 1990, 1992, SCHÖNKNECHT 1997). OJA (1989) geht in ihrem Stufenmodell davon aus, dass berufliche Entwicklungsaufga- ben („life / age / career-cycle“) zusammenhängen mit dem Lebensalter(„age related
AUSBILDUNG 4.0: DIDAKTISCHE GESTALTUNG DER …TRANSLATE THIS PAGE Ausbildung 4.0, Big Data, Cyber-Physische-Systeme, so reiht sich das Alphabet der Schlagworte um Industrie 4.0 ein. Genaugenommen stellen diese Begriffe ‚Modeworte’ dar, welche die digitale Transformation in der Gesellschaft konturieren. GÜNTER RATSCHINSKI & PHILIPP STRUCK www.bwpat.de Günter RATSCHINSKI & Philipp STRUCK (Universität Hannover) Entwicklungsdiagnostik der Berufswahlbereitschaft und-kompetenz.
DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein VERKNÜPFUNG SCHULISCHEN UND BETRIEBLICHEN LERNENS UND Um zur Beantwortung Fragen beizutragen,dieser wird in diesem Beitrag der zunächst Forschungsstand zur Verknüpfung schulischen und betrieblichen Lernens aufgearbeitet THEORIEN UND MODELLE DER DIDAKTIK ERNÄHRUNG UND Schnittmengen entstehen v. a. aufgrund demografischer, wirtschaftlicher und gesellschaft-licher Veränderungen (z. B. Alterung der Gesellschaft, Frauenerwerbstätigkeit, prekäre SELBSTGESTEUERTES LERNEN MIT NEUEN MEDIEN kybernetischen Modellvorstellung der transklassischen- bzw. autopoietischen Maschine, die die Beschreibung von materiellen und immateriellen Prozessen als algorithmische Schritt-folge zulässt und in diesem Sinne auf Systemintegration und Systemoptimierung abzielt. HOME - BWP@ BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
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www.bwpat.de Michaela Jonach, Franz Gramlinger & Sigrid Hartl (ARQA-VET, Wien) Qualität braucht Kultur. Das Quality Culture Konzept und seine Anwendungsmöglichkeiten PROZESS, SYSTEM UND SYSTEMATIK ALS SCHLÃœSSELKATEGORIEN TRAMM (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ HANDLUNGS- UND FACHSYSTEMATIK IM LERNFELDKONZEPT © KREMER (2003) http://www.bwpat.de - bwp@ Nr. 4; ISSN 1618-8543 5 von fachlich-systematischen Vorgaben werden Lernfelder als Projekte, Fallbeispiele u. ä. ent-wickelt.BWP@ SPEZIAL 10
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SABINE ALBERT
ALBERT (2020) www.bwpat.de bwp@ Nr. 38; ISSN 1618-8543 1 SABINE ALBERT (Pädagogische Hochschule Wien) Identifizierung von Widersprüchen zwischen jugendlichen Lebenswelten und der Wahrnehmung von sozialenPraxisformen
DB RATSCHINSKI BWPAT27 wicklung und Rekonzeptualisierung der Berufswahlreife vorgestellt wurde (Savickas 1997). Im deutschen Sprachraum ist inzwischen der Begriff Berufswahlkompetenz (Ratschinski 2008) verbreitet.GIK - BWPAT.DE
WINKLER/MARTSCH (2017) www.bwpat.de bwp@ Nr. 32; ISSN 1618-8543 3 Abbildung 1: Klassifikation von Problemen (nach Kersting 1999, 11). Zunächst grenzt Kersting (1999, 7) komplexe Probleme von (einfachen)Interpolationsprob-
AUSBILDUNG 4.0: DIDAKTISCHE GESTALTUNG DER …TRANSLATE THIS PAGE Ausbildung 4.0, Big Data, Cyber-Physische-Systeme, so reiht sich das Alphabet der Schlagworte um Industrie 4.0 ein. Genaugenommen stellen diese Begriffe ‚Modeworte’ dar, welche die digitale Transformation in der Gesellschaft konturieren. WISSENSCHAFT UND PRAXIS IN DER …TRANSLATE THIS PAGE ISSN-1618-8543. Online seit 19.11.2001. 1502 Autorinnen und Autoren.1526 Beiträge
VERKNÜPFUNG SCHULISCHEN UND BETRIEBLICHEN LERNENS UND Um zur Beantwortung Fragen beizutragen,dieser wird in diesem Beitrag der zunächst Forschungsstand zur Verknüpfung schulischen und betrieblichen Lernens aufgearbeitet PORTFOLIO ALS INSTRUMENT DER KOMPETENZDARSTELLUNG UND THOMAS HÄCKER (Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz) Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Portfolio ist gegenwärtig ein Modewort in der Pädagogik. Es steht für alternative Leistungs- DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER BERUFSWAHLKOMPETENZ JUGENDLICHER Der Überblick über die verfügbaren Instrumente im Bereich Berufswahl zeigt, dass für die Diagnostik von Berufswahlkompetenz im Sinne des ThüBOM-Modells momentan kein -HUGO KREMER & ANDREA ZOYKE www.bwpat.de!! Doreen FORßBOHM (Technische Universität Dresden) Berufswahl als Entscheidung. Zur Entwicklung eines Modells von derBerufswahl
THEORIEN UND MODELLE DER DIDAKTIK ERNÄHRUNG UND Schnittmengen entstehen v. a. aufgrund demografischer, wirtschaftlicher und gesellschaft-licher Veränderungen (z. B. Alterung der Gesellschaft, Frauenerwerbstätigkeit, prekäre * Skip to main navigation (Press Enter). * Skip to main content (Press Enter). HOME | ÜBER bwp@ | KONTAKT | DATENSCHUTZ | IMPRESSUM LOGINISSN-1618-8543
Online seit 19.11.2001 1502 Autorinnen und Autoren1526 Beiträge
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* Ausgabe 20 (Juni. 2011) * Ausgabe 19 (Dez. 2010) * Ausgabe 18 (Juni 2010) * Ausgabe 17 (Dez. 2009) * Ausgabe 16 (Juni 2009) * Ausgabe 15 (Dez. 2008) * Ausgabe 14 (Juni 2008) * Ausgabe 13 (Dez. 2007) * Ausgabe 12 (Juni 2007) * Ausgabe 11 (Nov. 2006) * Ausgabe 10 (Juli 2006) * Ausgabe 9 (Dez. 2005) * Ausgabe 8 (Juli 2005) * Ausgabe 7 (Dez. 2004) * Ausgabe 6 (Juni 2004) * Ausgabe 5 (Nov. 2003) * Ausgabe 4 (Mai 2003) * Ausgabe 3 (Nov. 2002) * Ausgabe 2 (Mai 2002) * Ausgabe 1 (Nov. 2001)* Rezensionen
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Studierende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik: (Un-)bekannteWesen?
ZUR AUTORINNEN-DATENBANK 50 JAHRE BWP – 50 JAHRE WISSENSCHAFT, POLITIK UND PRAXIS IM DIALOG aus dem Steiner VerlagÜBER BWP@
bwp@ ... ist das Online-Fachjournal für alle an der Berufs- und Wirtschaftspädagogik Interessierten, die schnell, problemlos und kostenlos auf reviewte Inhalte und Diskussionen der Scientific Community zugreifen wollen.weiterlesen...
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Vonken et al. (2021): Inklusives LernenFÖRDERER VON BWP@
NEWSLETTER ABONNIEREN Monatliche News über neue bwp @-Ausgaben und Themen aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. bwp@ 39 - Dezember 2020 BERUFLICHE BILDUNG IN EUROPA – 20 JAHRE NACH LISSABON UND AM ENDE VON ET 2020. ENTWICKLUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN ZWISCHEN SUPRANATIONALEN STRATEGIEN UND NATIONALEN TRADITIONEN Hrsg.: Karin Büchter, Karl Wilbers, Hubert Ertl, Dietmar Frommberger& Franz Gramlinger
Karin Büchter (Helmut-Schmidt-Universität Hamburg), Karl Wilbers (Universität Erlangen-Nürnberg), Hubert Ertl (Bundesinstitut für Berufsbildung), Dietmar Frommberger (Universität Osnabrück) & Franz Gramlinger (ARQA-VET)EDITORIAL BWP@39
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TEIL 1: BERUFLICHE BILDUNG IM SPANNUNGSFELD SUPRANATIONALER STRATEGIEN UND NATIONALER TRADITIONEN Sandra Bohlinger (Technische Universität Dresden) & Dieter Münk (Universität Duisburg-Essen) ... UND SIE BEWEGT SICH DOCH: BERUFSBILDUNG IN EUROPA, SUPRANATIONALE INTEGRATIONSPOLITIK UND DAS TINTENFISCH-PRINZIPAutorInnen
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Forschungsbeiträge
Ramona Martins (Pädagogische Hochschule Luzern) EIN NEOINSTITUTIONELLER BLICK AUF DEN ENTWICKLUNGSPROZESS DES NATIONALEN QUALIFIKATIONSRAHMENS AM BEISPIEL DER SCHWEIZAutorInnen
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Berichte & Reflexionen Tim Zaunstöck (Karlsruher Institut für Technologie KIT), Fernando Marhuenda Fluixá (Universitat de València), Martin Fischer (KIT Karlsruher Institut für Technologie) & Alicia Ros-Garrido (Universitat de València) AUSWIRKUNGEN DES BRÜGGE-KOPENHAGEN-PROZESSES AUF DAS BERUFSBILDUNGSSYSTEM IN SPANIENAutorInnen
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Berichte & Reflexionen Christian Schmidt (Universität Gießen) APPRENTICESHIP IM KONTEXT EUROPÄISCHER BERUFSBILDUNGSPOLITIK. ERGEBNISSE EINER UNTERSUCHUNG AKTUELLER POLITISCHER PROGRAMME INIRLAND UND ITALIEN
AutorInnen
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Forschungsbeiträge
Andreas Diettrich (Universität Rostock) & Franka Marie Herfurth (Universität Rostock) IMPLEMENTIERUNG STRUKTURELLER INNOVATIONEN IM BERUFSBILDUNGSSYSTEM ZWISCHEN INTERNATIONALEN PRIVATWIRTSCHAFTLICHEN INITIATIVEN UND NATIONALSTAATLICHER STEUERUNG: DAS INTERREG SOUTH BALTIC PROJEKT BBVETALS FALLBEISPIEL
AutorInnen
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Diskussionsbeiträge Joanna Dolińska (TU Dortmund), Barbara Hupfer (TU Dortmund) & Thomas Schröder (TU Dortmund) TOP-DOWN ODER BOTTOM-UP? DIE REFORMIERUNG DER POLNISCHEN BERUFSBILDUNG IM KONTEXT EUROPÄISCHER BERUFSBILDUNGSPOLITIKAutorInnen
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Berichte & Reflexionen Online seit: 24.03.2021 TEIL 2: PRAKTISCHE REALITÄTEN IM OFFENEN RAUM BERUFLICHE BILDUNG Hendrickje Catriona Windisch (University of Oxford) THE RELATION BETWEEN REFUGEES’ ARRIVAL IN 2015-2016 AND SKILLS RECOGNITION AT THE EUROPEAN LEVEL AND IN GERMANYAutorInnen
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Forschungsbeiträge
Martin Schmid (Pädagogische Hochschule der FachhochschuleNordwestschweiz)
LÄNDERSPEZIFISCHE DISPARITÄTEN IN DER ANERKENNUNG UND VALIDIERUNG VON BILDUNGSLEISTUNGEN – ZUR (UN-)MÖGLICHEN VERGLEICHBARKEIT NON-FORMAL UND INFORMELL ERWORBENER KOMPETENZEN IN DER BERUFSBILDUNG. EINE KONTRASTIERENDE ANALYSE ZWISCHEN DEUTSCHLAND, ÖSTERREAutorInnen
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Berichte & Reflexionen Caroline Suter (Universität Zürich), Lucien Criblez (Universität Zürich), Dario Spilimbergo (Universität Zürich) & Nina Lutz (Universität Zürich) DYNAMISIERUNG VON INNEN UND AUSSEN: ZUR NEUPOSITIONIERUNG DER HÖHEREN FACHSCHULEN IN DER SCHWEIZ SEIT 1990AutorInnen
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Forschungsbeiträge
Online seit: 24.03.2021 Christiane Thole (Universität Hamburg) ET2020: VOCATIONAL IDENTITY DEVELOPMENT AS REMAINING MAJOR CHALLENGEAutorInnen
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Diskussionsbeiträge Online seit: 24.03.2021 Petra Kern (Technische Universität Berlin) EMPLOYABILITY – UMSTRITTENER SCHLÜSSELBEGRIFF IM KOHÄSIONSPROZESS VON BERUFLICHER UND HOCHSCHULISCHER BILDUNGAutorInnen
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Berichte & Reflexionen TEIL 3: FRAMEWORKS, KLASSIFIKATIONEN UND KONZEPTE ZUR UNTERSTÜTZUNG EUROPÄISCHER INITIATIVEN Verena Watzek (Universität Regensburg) & Regina H. Mulder (Universität Regensburg) QUALITÄTSSICHERUNG BEIM LERNEN AM ARBEITSPLATZ FÜR BERUFLICHE BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN IN EUROPA – ENTWICKLUNG UND KATEGORISIERUNG VON QUALITÄTSINDIKATORENAutorInnen
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Diskussionsbeiträge Silvia Annen (Universität Bamberg), Hannelore Mottweiler (BIBB) & Isabelle Le Mouillour (BIBB) ESCO ALS NEUES INSTRUMENT EUROPÄISCHER BERUFSBILDUNGSSTEUERUNG? THEORETISCHE EINORDNUNG UND EMPIRISCHE EVIDENZAutorInnen
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Forschungsbeiträge
Léna Krichewsky-Wegener (Institut für Innovation und TechnikBerlin)
AUSLANDSAUFENTHALTE IN DER AUSBILDUNG – DEUTSCHE UND FRANZÖSISCHE PERSPEKTIVEN AUF EINEN TRANSNATIONALEN FORSCHUNGSGEGENSTANDAutorInnen
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Forschungsbeiträge
TEIL 4: EINGELADENE BEITRÄGE AUS EUROPA Susan James Relly (University of Oxford) & Ewart Keep (University ofOxford)
DEVELOPMENT AND CHALLENGES BETWEEN SUPRANATIONAL STRATEGIES AND NATIONAL TRADITIONS – THE VIEW FROM THE UKAutorInnen
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Matteo Sgarzi (Céreq) FRENCH EXCEPTIONALISM TESTED AGAINST THE LISBON STRATEGY PRINCIPLES. THE CASE OF THE QUALIFICATIONS FRAMEWORK IMPLEMENTATION PROCESSAutorInnen
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Hans Daale (CHAIN5)
VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING AT HIGHER LEVELS OF THE EQF: ACTIONS NEEDED AFTER 20 YEARS OF JUST TALKINGAutorInnen
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Hakon Høst (NIFU) & Svein Michelsen (University of Bergen) THE NORWEGIAN VOCATIONAL COLLEGE: HETEROGENOUS AGGREGATE OF INTERMEDIATE EDUCATIONS, OR A PARALLEL PILLAR TO HIGHER ACADEMICEDUCATION?
AutorInnen
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Online seit: 25.05.2021 Peter Schlögl (Universität Klagenfurt) THE NATIONAL QUALIFICATIONS FRAMEWORK IN AUSTRIA: ZOOMING IN TO CLASSIFICATION OF LEARNING OUTCOME BETWEEN COMMON SENSE AND CURRICULUMTHEORY
AutorInnen
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Online seit: 25.05.2021 © 2001 - 2021 bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online _Hrsg.: Karin Büchter, Franz Gramlinger, H.-Hugo Kremer, Nicole Naeve-Stoß, Karl Wilbers und Lars Windelband _bwp@ erscheint 2x jährlich ausschließlich online__www.bwpat.de_
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