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ENFOQUE INDIRECTO
M. Montessori. El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora Montessori para ayudar al niño a descubrir la comunicación escrita, comienza desde su nacimiento. Debido a que la comunicación escrita es un lenguaje visualizado, y como tal, una extensión del lenguaje oral del niño, es importante que su medio ambiente esté saturado de CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Casa de Niños (Preescolar) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograradesarrollarse
ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Las escuelas Montessori transmiten a los niños el sentido de pertenencia a una familia y los ayuda a aprender cómo vivir con otros seres humanos. Para resumir, la Dra. Montessori sostenía que se puede alcanzar la paz, curando las heridas del corazón del ser humano, con un niño que sea independiente, que esté en paz consigo mismo y queADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
AMBIENTES – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Comunidad Infantil y Casa de Niños. Taller I y II. Alberca. Biblioteca, Música y Computación. Actividades Extraescolares. Academia Colomba Suzuki. Servicio de comedor. Actividades sin costo. Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. FILOSOFÍA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Filosofía. La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra. María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con losENFOQUE INDIRECTO
M. Montessori. El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora Montessori para ayudar al niño a descubrir la comunicación escrita, comienza desde su nacimiento. Debido a que la comunicación escrita es un lenguaje visualizado, y como tal, una extensión del lenguaje oral del niño, es importante que su medio ambiente esté saturado de CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Casa de Niños (Preescolar) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograradesarrollarse
ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Las escuelas Montessori transmiten a los niños el sentido de pertenencia a una familia y los ayuda a aprender cómo vivir con otros seres humanos. Para resumir, la Dra. Montessori sostenía que se puede alcanzar la paz, curando las heridas del corazón del ser humano, con un niño que sea independiente, que esté en paz consigo mismo y queADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
VISIÓN – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Visión. Somos una comunidad que ha trascendido porque su tarea educativa ha tenido repercusión social y ecológica de sus egresados como hombres y mujeres conscientes del lugar que ocupan y de su tarea en la naturaleza y el cosmos. Colegio Montessori Colomba. 7 AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Autodisciplina espontánea. Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori, es algo que viene más de adentro que de fuera. Pero esta disciplina no ha venido a la existencia en un solo día, semanas o mes; sino que es el resultado de un largo crecimiento interno y de logros ganados ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho TRANSFORMAR TUS EMOCIONES Las emociones surgen pero yo tengo el poder de transformarlas en algo positivo para mí y para los demás. Lo único que debo hacer es practicar los antídotos a estas emociones dañinas. Tú tienes el poder de transformar tus emociones, pues todo cambia y tú también puedes hacerlo. Colegio Montessori Colomba. 7 Ratings. PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo.ADMINISTRACION
En Comunidad Infantil y Casa de los Niños se inicia el cuidado y el respeto que se merece todo ser vivo. Para empezar cada niño o niña trae una planta a la escuela con la intención de promover: La observación Conocer su nombre (enriquecimiento de vocabulario)Conocer sus
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” cuando intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. EVENTOS – ACADEMIA COLOMBA SUZUKITRANSLATE THIS PAGE En la 1a Jornada de Capacitación Suzuki-Colomba, realizada del 20 al 23 de mayo del 2017, Caroline Fraser, Teacher Trainer, impartió el curso «Introducción de introducción a la metodología del método Suzuki» a instructores del método Suzuki. ACTIVIDADES PARA COMUNIDAD INFANTIL Y CASA DE …TRANSLATE THIS PAGE Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. EL PAGO DE LA ACTIVIDAD ES MENSUAL Y SE COBRARÁ LOS PRIMEROS DIEZ DÍAS DE CADA MES PARA EVITAR RECARGOS. SE PAGA EN ADMINISTRACION EN EFECTIVO. No habrá TOLERANCIA al término de la actividad en caso de no llegar por su hijo puntualmente el retardo tendra un costo de $70.00. AMBIENTES – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Comunidad Infantil y Casa de Niños. Taller I y II. Alberca. Biblioteca, Música y Computación. Actividades Extraescolares. Academia Colomba Suzuki. Servicio de comedor. Actividades sin costo. Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. FILOSOFÍA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Filosofía. La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra. María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con losENFOQUE INDIRECTO
M. Montessori. El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora Montessori para ayudar al niño a descubrir la comunicación escrita, comienza desde su nacimiento. Debido a que la comunicación escrita es un lenguaje visualizado, y como tal, una extensión del lenguaje oral del niño, es importante que su medio ambiente esté saturado de CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Casa de Niños (Preescolar) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograradesarrollarse
ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Las escuelas Montessori transmiten a los niños el sentido de pertenencia a una familia y los ayuda a aprender cómo vivir con otros seres humanos. Para resumir, la Dra. Montessori sostenía que se puede alcanzar la paz, curando las heridas del corazón del ser humano, con un niño que sea independiente, que esté en paz consigo mismo y queADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
AMBIENTES – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Comunidad Infantil y Casa de Niños. Taller I y II. Alberca. Biblioteca, Música y Computación. Actividades Extraescolares. Academia Colomba Suzuki. Servicio de comedor. Actividades sin costo. Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. FILOSOFÍA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Filosofía. La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra. María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con losENFOQUE INDIRECTO
M. Montessori. El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora Montessori para ayudar al niño a descubrir la comunicación escrita, comienza desde su nacimiento. Debido a que la comunicación escrita es un lenguaje visualizado, y como tal, una extensión del lenguaje oral del niño, es importante que su medio ambiente esté saturado de CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Casa de Niños (Preescolar) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograradesarrollarse
ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Las escuelas Montessori transmiten a los niños el sentido de pertenencia a una familia y los ayuda a aprender cómo vivir con otros seres humanos. Para resumir, la Dra. Montessori sostenía que se puede alcanzar la paz, curando las heridas del corazón del ser humano, con un niño que sea independiente, que esté en paz consigo mismo y queADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
VISIÓN – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Visión. Somos una comunidad que ha trascendido porque su tarea educativa ha tenido repercusión social y ecológica de sus egresados como hombres y mujeres conscientes del lugar que ocupan y de su tarea en la naturaleza y el cosmos. Colegio Montessori Colomba. 7 AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Autodisciplina espontánea. Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori, es algo que viene más de adentro que de fuera. Pero esta disciplina no ha venido a la existencia en un solo día, semanas o mes; sino que es el resultado de un largo crecimiento interno y de logros ganados ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho TRANSFORMAR TUS EMOCIONES Las emociones surgen pero yo tengo el poder de transformarlas en algo positivo para mí y para los demás. Lo único que debo hacer es practicar los antídotos a estas emociones dañinas. Tú tienes el poder de transformar tus emociones, pues todo cambia y tú también puedes hacerlo. Colegio Montessori Colomba. 7 Ratings. PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo.ADMINISTRACION
En Comunidad Infantil y Casa de los Niños se inicia el cuidado y el respeto que se merece todo ser vivo. Para empezar cada niño o niña trae una planta a la escuela con la intención de promover: La observación Conocer su nombre (enriquecimiento de vocabulario)Conocer sus
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” cuando intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. EVENTOS – ACADEMIA COLOMBA SUZUKITRANSLATE THIS PAGE En la 1a Jornada de Capacitación Suzuki-Colomba, realizada del 20 al 23 de mayo del 2017, Caroline Fraser, Teacher Trainer, impartió el curso «Introducción de introducción a la metodología del método Suzuki» a instructores del método Suzuki. ACTIVIDADES PARA COMUNIDAD INFANTIL Y CASA DE …TRANSLATE THIS PAGE Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. EL PAGO DE LA ACTIVIDAD ES MENSUAL Y SE COBRARÁ LOS PRIMEROS DIEZ DÍAS DE CADA MES PARA EVITAR RECARGOS. SE PAGA EN ADMINISTRACION EN EFECTIVO. No habrá TOLERANCIA al término de la actividad en caso de no llegar por su hijo puntualmente el retardo tendra un costo de $70.00. AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA 150 aniversario del natalicio de María Montessori. Un día como hoy, pero de 1870, en Chiaravalle, Italia, nace la creadora de la filosofía Montessori la Dra.ENFOQUE INDIRECTO
Para comprender la educación Montessori en cualquier área, es importante recordar que el enfoque siempre es indirecto; nunca el directo de la educación tradicional. ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS 150 aniversario del natalicio de María Montessori. Un día como hoy, pero de 1870, en Chiaravalle, Italia, nace la creadora de la filosofía Montessori la Dra. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUIÉN ES MARÍA MONTESSORI? María Tecla Artemisia Montessori Stoppani creó el método Montessori que llevamos en el colegio. Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Ancona, Italia. EL CAMBIO – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE El cambio es algo que está siempre presente pero muchas veces lo olvidamos y nos queremos aferrar a la permanencia de las cosas, eventos, personas, incluso en nosotros mismos. CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograra desarrollarse individualmente, se conocerá y dominará su parte individual para tener su FILOSOFÍA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra.María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con los demás.. Nos interesa involucrar en nuestra filosofía de QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” cuando intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
ADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA 150 aniversario del natalicio de María Montessori. Un día como hoy, pero de 1870, en Chiaravalle, Italia, nace la creadora de la filosofía Montessori la Dra.ENFOQUE INDIRECTO
Para comprender la educación Montessori en cualquier área, es importante recordar que el enfoque siempre es indirecto; nunca el directo de la educación tradicional. ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS 150 aniversario del natalicio de María Montessori. Un día como hoy, pero de 1870, en Chiaravalle, Italia, nace la creadora de la filosofía Montessori la Dra. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUIÉN ES MARÍA MONTESSORI? María Tecla Artemisia Montessori Stoppani creó el método Montessori que llevamos en el colegio. Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Ancona, Italia. EL CAMBIO – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE El cambio es algo que está siempre presente pero muchas veces lo olvidamos y nos queremos aferrar a la permanencia de las cosas, eventos, personas, incluso en nosotros mismos. CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograra desarrollarse individualmente, se conocerá y dominará su parte individual para tener su FILOSOFÍA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra.María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con los demás.. Nos interesa involucrar en nuestra filosofía de QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” cuando intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
ADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA 150 aniversario del natalicio de María Montessori. Un día como hoy, pero de 1870, en Chiaravalle, Italia, nace la creadora de la filosofía Montessori la Dra.ESTRUCTURA Y ORDEN
Un elemento clave en el medio ambiente Montessori es su estructura y orden. La estructura y el orden subyacentes del universo deben reflejarse en el salón de clase para que el niño pueda subjetivarlos, y construir así su propia inteligencia y orden mental. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
FILOSOFÍA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra.María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con los demás.. Nos interesa involucrar en nuestra filosofía de MARZO 2016 – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE En 1870, en Ancona, Italia, nace una mujer maravillosa llamada María Montessori. Cuando tenía 12 años sus padres se trasladaron a Roma para que su única hija pudiera recibir una mejor educación. PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo.LOS CUMPLEAÑOS
Los cumpleaños son para nosotros una oportunidad de celebrar con los niños y las niñas la vida. En Montessori se celebra a partir de una ceremonia en donde se utilizan elementos simbólicos que permitan que los infantes puedan ir entendiendo el paso del tiempo y lo quesignifica un año.
VISIÓN – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Somos una comunidad que ha trascendido porque su tarea educativa ha tenido repercusión social y ecológica de sus egresados como hombres y mujeres conscientes del lugar que ocupan y de su tarea en la naturaleza y el cosmos.ADMINISTRACION
La doctora Montessori recalcó la importancia del contacto con la naturaleza para el niño en proceso de desarrollo. El hombre “pertenece todavía a la naturaleza y, especialmente cuando es un niño, debe extraer de ella las fuerzas necesarias para el desarrollo del cuerpo y el espíritu”. AMBIENTES – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Comunidad Infantil y Casa de Niños. Taller I y II. Alberca. Biblioteca, Música y Computación. Actividades Extraescolares. Academia Colomba Suzuki. Servicio de comedor. Actividades sin costo. Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho EL CAMBIO – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE El cambio es algo que está siempre presente pero muchas veces lo olvidamos y nos queremos aferrar a la permanencia de las cosas, eventos, personas, incluso en nosotros mismos.ESTRUCTURA Y ORDEN
Estructura y orden. Un elemento clave en el medio ambiente Montessori es su estructura y orden. La estructura y el orden subyacentes del universo deben reflejarse en el salón de clase para que el niño pueda subjetivarlos, y construir así su propia inteligencia y orden mental. A través de este orden subjetivado, el niño aprende aconfiar en
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Autodisciplina espontánea. Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori, es algo que viene más de adentro que de fuera. Pero esta disciplina no ha venido a la existencia en un solo día, semanas o mes; sino que es el resultado de un largo crecimiento interno y de logros ganadosENFOQUE INDIRECTO
M. Montessori. El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora Montessori para ayudar al niño a descubrir la comunicación escrita, comienza desde su nacimiento. Debido a que la comunicación escrita es un lenguaje visualizado, y como tal, una extensión del lenguaje oral del niño, es importante que su medio ambiente esté saturado de CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Casa de Niños (Preescolar) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograradesarrollarse
PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
AMBIENTES – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE Comunidad Infantil y Casa de Niños. Taller I y II. Alberca. Biblioteca, Música y Computación. Actividades Extraescolares. Academia Colomba Suzuki. Servicio de comedor. Actividades sin costo. Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños. ABSTRACCIONES MATERIALIZADAS Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño. Al material sensorial María Montessori le llamaba “abstracciones materializadas”, porque es a través de él, de la manipulación y la experimentación que el niño o la niña llegan a entender conceptos como. largo – corto, ancho EL CAMBIO – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE El cambio es algo que está siempre presente pero muchas veces lo olvidamos y nos queremos aferrar a la permanencia de las cosas, eventos, personas, incluso en nosotros mismos.ESTRUCTURA Y ORDEN
Estructura y orden. Un elemento clave en el medio ambiente Montessori es su estructura y orden. La estructura y el orden subyacentes del universo deben reflejarse en el salón de clase para que el niño pueda subjetivarlos, y construir así su propia inteligencia y orden mental. A través de este orden subjetivado, el niño aprende aconfiar en
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Autodisciplina espontánea. Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori, es algo que viene más de adentro que de fuera. Pero esta disciplina no ha venido a la existencia en un solo día, semanas o mes; sino que es el resultado de un largo crecimiento interno y de logros ganadosENFOQUE INDIRECTO
M. Montessori. El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora Montessori para ayudar al niño a descubrir la comunicación escrita, comienza desde su nacimiento. Debido a que la comunicación escrita es un lenguaje visualizado, y como tal, una extensión del lenguaje oral del niño, es importante que su medio ambiente esté saturado de CASA DE NIÑOS (PREESCOLAR) Casa de Niños (Preescolar) Para Maria Montessori, Casa de Niños representa la etapa de desarrollo que va de los tres a los seis años, en este período se cristaliza la construcción de los primeros tres años de vida y se extiende el desarrollo, entrando a la etapa en la que el ser humano forma su personalidad, el niño lograradesarrollarse
PERIODO SENSIBLE: CAMINAR El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Metodología. La metodología Central de la Academia es el Método Suzuki. El gran éxito del Dr. Suzuki radica en lo que llamó el “Método de la lengua materna” para la enseñanza musical. QUÉ ENTENDEMOS EN MONTESSORI POR TRABAJO? Consideramos el trabajo como una acción transformadora, una actividad elegida libremente, lo que implica una responsabilidad; una actividad que tiene una secuencia de pasos a seguir, lo que promueve el desarrollo de la memoria, la concentración, el orden y los procesosreversibles.
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Autodisciplina espontánea. Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori, es algo que viene más de adentro que de fuera. Pero esta disciplina no ha venido a la existencia en un solo día, semanas o mes; sino que es el resultado de un largo crecimiento interno y de logros ganados BOTÁNICA – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE BOTÁNICA. En los ambientes Montessori hay hermosos rompecabezas de madera y atractivas colecciones de tarjetas con ilustraciones en colores de las partes del árbol, las partes de la hoja o las partes de la flor. Los niños aparean estas ilustraciones con sus nombrescorrespondientes.
QUIÉN ES MARÍA MONTESSORI? María Tecla Artemisia Montessori Stoppani creó el método Montessori que llevamos en el colegio. Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Ancona, Italia. Fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en medicina. Fue educadora, bióloga, psicóloga, EL JUGUETE – COLEGIO MONTESSORI COLOMBATRANSLATE THIS PAGE 150 aniversario del natalicio de María Montessori. Un día como hoy, pero de 1870, en Chiaravalle, Italia, nace la creadora de la filosofía Montessori la Dra. COLEGIO MONTESSORI COLOMBA La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra. María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con losdemás.
LOS CUMPLEAÑOS
Los cumpleaños son para nosotros una oportunidad de celebrar con los niños y las niñas la vida. En Montessori se celebra a partir de una ceremonia en donde se utilizan elementos simbólicos que permitan que los infantes puedan ir entendiendo el paso del tiempo y lo quesignifica un año.
TRANSFORMAR TUS EMOCIONES Las emociones surgen pero yo tengo el poder de transformarlas en algo positivo para mí y para los demás. Lo único que debo hacer es practicar los antídotos a estas emociones dañinas. Tú tienes el poder de transformar tus emociones, pues todo cambia y tú también puedes hacerlo. Colegio Montessori Colomba. 7 Ratings. WWW.MONTESSORICOLOMBA.COM www.montessoricolomba.comADMINISTRACION
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” Cuándo intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS OBTIENEN …TRANSLATE THISPAGE
Frecuentemente, se describe la propuesta Montessori, como una “educación para la vida” cuando intentamos definir lo que los niños se llevan en sus años Montessori, tenemos que ampliar nuestra visión para abarcar más que simplemente las capacidades académicasbásicas.
__ 1539 5077 y 78 __ Cerrada de Diligencias 45, Tlalpan, Pueblo San Andrés Totoltepec, CDMX__ __
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* Comunidad Infantil y Casa de Niños* Taller I y II
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* Biblioteca, Música y Computación * Actividades Extraescolares * Academia Colomba Suzuki * Servicio de comedor * Actividades sin costo * Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños * Actividades para Talleres I y II * Artículos de interés* Contacto
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Actividades Extraescolares * Academia Colomba Suzuki * Servicio de comedor * Actividades sin costo * Actividades para Comunidad Infantil y Casa de Niños * Actividades para Talleres I y II * Artículos de interés*
Contacto
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* Aviso de privacidad Formamos individuos felices, capaces, responsables y creativos Respeto y tolerancia hacia el ser humano Convivencia sana y respetuosa con los demás Comunidad mixta y laica sustentada en los principios filosóficos y metodológicos del sistema de educación Montessori__
FILOSOFÍA
La filosofía del Colegio Montessori Colomba está basada en los principios de la Dra. María Montessori: el respeto hacia el ser humano y la tolerancia, haciendo de este valor un elemento de vida presente y futura para vivir en comunidad, resaltando las diferencias humanas, logrando entonces la convivencia sana y respetuosa con losdemás.
Saber más
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SERVICIO DE COMEDOR
Con un menú especialmente elaborado por una nutrióloga y cocinada por un chef, ofrecemos comida balanceada y nutritiva adecuada para la edad de los alumnos.Saber más
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ACADEMIA COLOMBA SUZUKI Nuestros estudiantes desarrollan una habilidad musical de alto nivel trabajando en un ambiente amable y motivador en el que las artes y la música hacen de ellos personas más felices y capaces. Visita la página de la Academia COLEGIO MONTESSORI COLOMBA es un proyecto educativo que nace de la vocación y compromiso que une a un grupo de profesionistas para servir con amor, dedicación, entrega y responsabilidad a suseducandos.
NUESTRO COLEGIO
Aquí los niños gozan de un espacio adaptado a sus necesidades, intereses y alcances, además cuentan con el material concreto necesario que va de acuerdo a su etapa de desarrollo, su interés y útil para la preparación indirecta de futurosconocimientos.
A través de materiales concretos y actividades en donde se practica la coordinación, la concentración y la atención, los niños perfeccionan sus aptitudes naturales y aprenden de manera natural,significativa.
Ellos tocan, exploran, experimentan, obtienen resultados y comprenden el aprendizaje, elijen, investigan, indagan, crean, los niños de MONTESSORI COLOMBA aman la lectura, el aprendizaje, viven una libertad rodeada de límites y reglas cotidianas que respetan y hacen respetar, aprenden a ser responsables. En MONTESSORI COLOMBA los niños practican actividades que ayudan a la ecología, participan activamente con su entorno, gozan de un espacio seguro y extenso, con áreas verdes, árboles frutales y vegetación. Colegio Montessori Colomba __________ __________ 7 Ratings ARTÍCULOS DE INTERÉS__ __
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori,LA FAMILIA
La familia es considerada la unidad básica de la sociedad, un sistema vivo en constante movimiento, crecimiento y transformación.LA REPETICIÓN
El saber cómo usar el material es solo el comienzo de su utilidad para el niño y la niña. INDEPENDENCIA E INICIATIVA Frecuentemente nos asombra aquí en la escuela cuando a un niño se le pide escoger diferentes actividades o ejercicios, RESPETO Y SENSIBILIDAD POR LA VIDA En Comunidad Infantil y Casa de los Niños se inicia el cuidado y el respeto que se merece todo CONTACTO CON LA NATURALEZA La doctora Montessori recalcó la importancia del contacto con la naturaleza para el niño en proceso de desarrollo. ElMATEMÁTICAS
Las matemáticas es una ciencia formal que siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidadesabstractas
PREPARACIÓN DEL ADULTO “La experiencia nos hace conscientes de una terrible verdad: los males de la primera infancia los traemos con nosotros QUIÉN ES MARÍA MONTESSORI? María Tecla Artemisia Montessori Stoppani creó el método Montessori que llevamos en el colegio. Nació el 31 de agostoENFOQUE INDIRECTO
Para comprender la educación Montessori en cualquier área, es importante recordar que el enfoque siempre es indirecto; nunca elEL JUGUETE
En vez de oportunidades para obtener serios logros en nuestra cultura, proporcionamos a nuestros hijos juguetes costosos, esperando que EJERCICIOS DE LA VIDA DIARIA Los materiales Montessori están divididos en cuatro grandes categorías: los ejercicios de la vida cotidiana que involucran elcuidado
AUTODISCIPLINA ESPONTÁNEA Citando a Montessori: “Es claro que la disciplina, la cual se revela en sí misma en un ambiente Montessori,LA FAMILIA
La familia es considerada la unidad básica de la sociedad, un sistema vivo en constante movimiento, crecimiento y transformación.LA REPETICIÓN
El saber cómo usar el material es solo el comienzo de su utilidad para el niño y la niña. INDEPENDENCIA E INICIATIVA Frecuentemente nos asombra aquí en la escuela cuando a un niño se le pide escoger diferentes actividades o ejercicios, RESPETO Y SENSIBILIDAD POR LA VIDA En Comunidad Infantil y Casa de los Niños se inicia el cuidado y el respeto que se merece todo CONTACTO CON LA NATURALEZA La doctora Montessori recalcó la importancia del contacto con la naturaleza para el niño en proceso de desarrollo. ElMATEMÁTICAS
Las matemáticas es una ciencia formal que siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidadesabstractas
PREPARACIÓN DEL ADULTO “La experiencia nos hace conscientes de una terrible verdad: los males de la primera infancia los traemos con nosotros QUIÉN ES MARÍA MONTESSORI? María Tecla Artemisia Montessori Stoppani creó el método Montessori que llevamos en el colegio. Nació el 31 de agostoENFOQUE INDIRECTO
Para comprender la educación Montessori en cualquier área, es importante recordar que el enfoque siempre es indirecto; nunca elEL JUGUETE
En vez de oportunidades para obtener serios logros en nuestra cultura, proporcionamos a nuestros hijos juguetes costosos, esperando que EJERCICIOS DE LA VIDA DIARIA Los materiales Montessori están divididos en cuatro grandes categorías: los ejercicios de la vida cotidiana que involucran elcuidado
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