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precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: ESTRUTURA E REGRAS …TRANSLATE THIS PAGE É a disposição dos elementos de forma a equilibrar o espaço do cartaz. Não colocar tudo num canto, ou tudo no meio. ** MARGEM: as margens deverão ser de 2 cm para cada lado do cartaz, podendo ser invisível ou contornada. ** ORTOGRAFIA: deverá ter muito cuidadopara
PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: ESTRUTURA E REGRAS …TRANSLATE THIS PAGE É a disposição dos elementos de forma a equilibrar o espaço do cartaz. Não colocar tudo num canto, ou tudo no meio. ** MARGEM: as margens deverão ser de 2 cm para cada lado do cartaz, podendo ser invisível ou contornada. ** ORTOGRAFIA: deverá ter muito cuidadopara
PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: SUBSTANTIVOS …TRANSLATE THIS PAGE SUBSTANTIVOS COLETIVOS. Um substantivo coletivo designa, gramaticalmente, um conjunto de objetos da mesma espécie. Em muitos casos, pode haver mais de um coletivo, dependendo da condição dos objetos. Definição. O substantivo coletivo é a palavra que define o conjunto de seres ou coisas de uma mesma espécie. Sinonímia: 1. PROFESSORA CARMEM SCHORR: ORAÇÕES …TRANSLATE THIS PAGE Uma oração subordinada adverbial é aquela que exerce a função de adjunto adverbial do verbo da oração principal.Dessa forma, pode exprimir circunstância de tempo, modo, fim, causa, condição, hipótese, etc. Quando desenvolvida, vem introduzida por uma das conjunções subordinativas (com exclusão das integrantes).Classifica-se de acordo com a conjunção ou locuçãoconjuntiva que
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE Exemplos: Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ de sublime. O NÃO – POSSO dos indolentes. É difícil dizer um NÃO. O VOCÊ é quem sabe é dizer um NÃO. O “AMAI-VOS uns aos outros’ é algo que deveríamos pensar mais. Coisa difícil é dizer um NÃO. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS DE …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai (ratificar – retificar) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era (eminente – iminente) aqueda
PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS DE …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai (ratificar – retificar) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era (eminente – iminente) aqueda
PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: HOMÔNIMOS E …TRANSLATE THIS PAGE Lista de Homônimos e Parônimos. Acender - pôr fogo a. Ascender - elevar-se, subir. Acento - inflexão de voz, tom de voz, acento. Assento - base, lugar de sentar-se. Acessório - pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal. Assessório - diz respeito a assistente, adjunto ou assessor. Aço - ferro temperado. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: ORAÇÕES …TRANSLATE THIS PAGE Exprimem fatos ou conceitos que se opõem ao que se declara na oração coordenada anterior, estabelecendo contraste ou compensação. "Mas" é a conjunção adversativa típica. Além dela, empregam-se: porém, contudo, todavia, entretanto e as locuções no entanto, não obstante, nada obstante. Introduzem as orações coordenadas sindéticas PROFESSORA CARMEM SCHORR: PRONOMES …TRANSLATE THIS PAGE O pronome relativo "que" é chamado relativo universal, pois seu emprego é extremamente amplo. Esse pronome pode ser usado para substituir pessoa ou coisa, que estejam no singular ou no plural. Sintaticamente, o relativo "que" pode desempenhar várias funções: a) Sujeito: Eis os artistas que representarão o nosso país. Eis osartistas.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: REPORTAGEM: …TRANSLATE THIS PAGE Dhiésica Santos e Larissa Schlichting, 13M. Há alguns anos ocorreu uma série de assassinatos no litoral norte do Estado. Quarenta e três alunos mortos pela mesma pessoa, a própria professora, Carmem Lúcia Neubert Schorr. Na época a polícia havia descoberto os assassinatos porque os únicos alunos sobreviventes conseguiram fugircom a
PROFESSORA CARMEM SCHORR: ORAÇÕES …TRANSLATE THIS PAGE Uma oração subordinada adverbial é aquela que exerce a função de adjunto adverbial do verbo da oração principal.Dessa forma, pode exprimir circunstância de tempo, modo, fim, causa, condição, hipótese, etc. Quando desenvolvida, vem introduzida por uma das conjunções subordinativas (com exclusão das integrantes).Classifica-se de acordo com a conjunção ou locuçãoconjuntiva que
PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE Exercícios: 1) Sublinhe com um traço as preposições e com dois as locuções prepositivas nas frases a seguir: a) Estávamos comsaudades
PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE “A situação é muito grave e só tende a piorar. As pessoas não conseguem fazer um pé de meia para ter uma renda estável e segura depois que se aposentam”, afirma Alexandre Kalache, presidente do Centro Internacional de Longevidade Brasil. “É natural que cresça o número de pessoas idosas que vivem sozinhas porque a população em geral está envelhecendo, mas o crescimento é PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: SUBSTANTIVOS …TRANSLATE THIS PAGE SUBSTANTIVOS COLETIVOS. Um substantivo coletivo designa, gramaticalmente, um conjunto de objetos da mesma espécie. Em muitos casos, pode haver mais de um coletivo, dependendo da condição dos objetos. Definição. O substantivo coletivo é a palavra que define o conjunto de seres ou coisas de uma mesma espécie. Sinonímia: 1. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: SETEMBRO 2015TRANSLATE THIS PAGE Os números cardinais devem ser escritos sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena: 1999 (e não 1.999); 2002 (e não 2.002). O ano pode ser registrado com os dois últimos dígitos: 12/11/02. PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: SETEMBRO 2015TRANSLATE THIS PAGE Os números cardinais devem ser escritos sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena: 1999 (e não 1.999); 2002 (e não 2.002). O ano pode ser registrado com os dois últimos dígitos: 12/11/02. PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: ESTRUTURA E REGRAS …TRANSLATE THIS PAGE É a disposição dos elementos de forma a equilibrar o espaço do cartaz. Não colocar tudo num canto, ou tudo no meio. ** MARGEM: as margens deverão ser de 2 cm para cada lado do cartaz, podendo ser invisível ou contornada. ** ORTOGRAFIA: deverá ter muito cuidadopara
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: SETEMBRO 2015TRANSLATE THIS PAGE Os números cardinais devem ser escritos sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena: 1999 (e não 1.999); 2002 (e não 2.002). O ano pode ser registrado com os dois últimos dígitos: 12/11/02. PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: SETEMBRO 2015TRANSLATE THIS PAGE Os números cardinais devem ser escritos sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena: 1999 (e não 1.999); 2002 (e não 2.002). O ano pode ser registrado com os dois últimos dígitos: 12/11/02. PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: ESTRUTURA E REGRAS …TRANSLATE THIS PAGE É a disposição dos elementos de forma a equilibrar o espaço do cartaz. Não colocar tudo num canto, ou tudo no meio. ** MARGEM: as margens deverão ser de 2 cm para cada lado do cartaz, podendo ser invisível ou contornada. ** ORTOGRAFIA: deverá ter muito cuidadopara
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: SETEMBRO 2015TRANSLATE THIS PAGE Os números cardinais devem ser escritos sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena: 1999 (e não 1.999); 2002 (e não 2.002). O ano pode ser registrado com os dois últimos dígitos: 12/11/02. PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros anos (turmas 31, 32, 32A, 33 e 33A), tendo como mentor desse projeto, oprofessor de
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: SETEMBRO 2015TRANSLATE THIS PAGE Os números cardinais devem ser escritos sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena: 1999 (e não 1.999); 2002 (e não 2.002). O ano pode ser registrado com os dois últimos dígitos: 12/11/02. PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: ESTRUTURA E REGRAS …TRANSLATE THIS PAGE É a disposição dos elementos de forma a equilibrar o espaço do cartaz. Não colocar tudo num canto, ou tudo no meio. ** MARGEM: as margens deverão ser de 2 cm para cada lado do cartaz, podendo ser invisível ou contornada. ** ORTOGRAFIA: deverá ter muito cuidadopara
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Os verbos principais carregam a maior carga semântica da forma verbal composta, já os verbos auxiliares são responsáveis por marcar o tempo, o modo, o número e a pessoa daquela forma verbal. PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO APOSTO E VOCATIVO Exercícios de Língua Portuguesa – 2º ano - Profª Carmem 1) Destaque e classifique o aposto: a) Ele, José, ingre PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE Em vários países do mundo como China, Índia, Estados Unidos e Rússia, o tabagismo, tem alta prevalência.Calcula-se que a mortalidade mundial aumentou cerca de 5% nos últimos anos. Estima-se que um em cada quatro homens e uma em cada 20 mulheres fumem hoje em dia. Aproximadamente 80% dos tabagistas vivem em 24 países, sendo dois terços em países de baixa e média renda onde a PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Essa atividade poderá ser ofertada tanto para alunos do Ensino Fundamental quanto alunos do Ensino Médio. O que difere é o grau de complexidade, mediante as perguntas realizadas pelo professor, as provas concretas ou por fotos ou ainda apenas mencionadas e também, o quanto o professor deve instigar os alunos a questioná-lo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE Exemplos: Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ de sublime. O NÃO – POSSO dos indolentes. É difícil dizer um NÃO. O VOCÊ é quem sabe é dizer um NÃO. O “AMAI-VOS uns aos outros’ é algo que deveríamos pensar mais. Coisa difícil é dizer um NÃO. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Os verbos principais carregam a maior carga semântica da forma verbal composta, já os verbos auxiliares são responsáveis por marcar o tempo, o modo, o número e a pessoa daquela forma verbal. PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO APOSTO E VOCATIVO Exercícios de Língua Portuguesa – 2º ano - Profª Carmem 1) Destaque e classifique o aposto: a) Ele, José, ingre PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE Em vários países do mundo como China, Índia, Estados Unidos e Rússia, o tabagismo, tem alta prevalência.Calcula-se que a mortalidade mundial aumentou cerca de 5% nos últimos anos. Estima-se que um em cada quatro homens e uma em cada 20 mulheres fumem hoje em dia. Aproximadamente 80% dos tabagistas vivem em 24 países, sendo dois terços em países de baixa e média renda onde a PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Essa atividade poderá ser ofertada tanto para alunos do Ensino Fundamental quanto alunos do Ensino Médio. O que difere é o grau de complexidade, mediante as perguntas realizadas pelo professor, as provas concretas ou por fotos ou ainda apenas mencionadas e também, o quanto o professor deve instigar os alunos a questioná-lo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE Exemplos: Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ de sublime. O NÃO – POSSO dos indolentes. É difícil dizer um NÃO. O VOCÊ é quem sabe é dizer um NÃO. O “AMAI-VOS uns aos outros’ é algo que deveríamos pensar mais. Coisa difícil é dizer um NÃO. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: AGOSTO 2015TRANSLATE THIS PAGE Hoje, há anúncios publicitários dirigidos especificamente a crianças e pré-adolescentes. Esse público-alvo, facilmente seduzido pela mídia, pode, além de se tornar dependente do consumo, ser vítima de modismos que nada têm a ver com a sua faixa etária. PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos,próprios,
PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2016TRANSLATE THIS PAGE Uma aula diferente foi realizada hoje, dia 09/09/2016, na Escola Estadual de Ensino Médio 9 de Maio, localizada na cidade de Imbé. Alunos do 2º ano, do Ensino Médio Politécnico, turmas 21, 23 e 23A, produziram reportagens com o apoio dos netbooks da escola, sobre a VIII MOSTRA DE CINEMA, que aconteceu no dia 27/08/2016, exibindo vários curtas metragens feitos pelos alunos dos terceiros PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 1) (UFU-MG) “O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo”, “O sol brilhou um pouquinho pela manhã”. Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se como: PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE Exercícios: 1) Substitua as palavras em destaque por pronomes pessoais reto, oblíquo ou de tratamento: a) Vera e eu gostamos de PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE Pedro e João,. entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera um. momento para comunicar aos pais que iria viajar nas férias;.seus dois irmãos deixaram os pais.sossegados quando disseram que a jovem iria com asprimas e a tia.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR: ESTRUTURA E REGRAS …TRANSLATE THIS PAGE Todos os elementos devem estar em concordância entre si, e ter a sua importância na transmissão da mensagem central. A posição das figuras é muito importante. PROFESSORA CARMEM SCHORR PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE Exercícios de Língua Portuguesa - (copiar e deixar no caderno) 1) (UFU-MG) “O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo”, “O sol brilhou um pouquinho pela manhã”. Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se como: a) nominal e verbo nominal d) verbo-nominal e nominal. b) verbal e nominal e)verbo-nominal
PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORRTRANSLATE THIS PAGE Segundo a coordenadora do curso de Farmácia, professora Ana Lígia Bender, nos últimos cinco anos, o Brasil registrou quase 60 mil internações por intoxicação medicamentosa.“O tema uso racional de medicamentos, seus riscos e suas motivações é uma pauta importante à conscientização, prevenção, promoção e recuperação da saúde”, afirma. PROFESSORA CARMEM SCHORR: VERBOS AUXILIARES E …TRANSLATE THIS PAGE Podemos distinguir ainda os verbos auxiliares segundo o valor semântico que carregam. Temos, assim, os verbos auxiliares modais e os verbos auxiliares aspectuais. Expressam o modo como o locutor enxerga aquela ação verbal. Juntos com o verbo principal eles formam uma locução verbal. São eles: dever, poder, ter, saber, crer,precisar, etc.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: APOSTO E VOCATIVO 1) Destacar e classificar as orações abaixo em: aposto e vocativo. a) Gabriel, aluno do segundo ano, ganhou o concurso. b) Lua, lua prateada, ouvi o canto dos namorados. c) Satélite da terra, a lua brilha na noite escura. d) Quero a tua aprovação, Paulo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE 7) Sublinhe o adjetivo na frase e marque com um “X” na coluna da sua classificação. Preste atenção porque pode haver mais de uma classificação para o mesmo adjetivo. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE No Brasil, felizmente os números, ainda alarmantes, vem diminuindo ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. Vários fatores explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2017TRANSLATE THIS PAGE Cabelo comprido, crespo e de coloração preta. O DNA extraído comprova que é do sexo feminino. Por Carmem Schorr. Laudo das pegadas: A amostra indica resíduos de terreno arenoso. Possivelmente argila de uma plantação local, pois também apresenta substâncias como: agrotóxicos, adubo orgânico e inorgânico, entre outros. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE Exercícios de Língua Portuguesa - (copiar e deixar no caderno) 1) (UFU-MG) “O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo”, “O sol brilhou um pouquinho pela manhã”. Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se como: a) nominal e verbo nominal d) verbo-nominal e nominal. b) verbal e nominal e)verbo-nominal
PROFESSORA CARMEM SCHORR: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE c) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem ser objeto direto ou indireto. Para determinar sua função sintática, podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório, então se trata de um objeto indireto; caso contrário, de objeto direto. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: PALAVRA …TRANSLATE THIS PAGE PALAVRA SUBSTANTIVADA. É aquela que se lhe antepõe o artigo. E qualquer palavra ou expressão tendo artigo é um. substantivo ou palavra substantivada. Tenho medo de um NÃO. O REFLETIR é sempre bom. O QUERER é poder. O SIM é tudo na vida. Ela tem um QUÊ desublime.
PROFESSORA CARMEM SCHORR: PRONOMESTRANSLATE THIS PAGE *São aqueles que substituem os substantivos, indicando diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve assume os pronomes eu ou nós, usa-se os pronomes tu, vós, você ou vocês para designar a quem se dirige e ele, ela, eles ou elas para fazer referência pessoa ou pessoas de quem fala. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE a) Vera e eu gostamos de ler. b) As mulheres já se emanciparam. c) Arthur vai a Europa. d) Tu e ele viajais muito. e) Marcos quer falar com você e comigo. f) Encontrei amigos naquela viagem. g) Elisabeth trouxe para mim este colar. h) Viemos pedir a ajuda do senhor, padre. i) Ofereço a você este anel. PROFESSORA CARMEM SCHORR: 2018TRANSLATE THIS PAGE “A situação é muito grave e só tende a piorar. As pessoas não conseguem fazer um pé de meia para ter uma renda estável e segura depois que se aposentam”, afirma Alexandre Kalache, presidente do Centro Internacional de Longevidade Brasil. “É natural que cresça o número de pessoas idosas que vivem sozinhas porque a população em geral está envelhecendo, mas o crescimento é PROFESSORA CARMEM SCHORR: CONOSCO, COM NÓS E …TRANSLATE THIS PAGE CONOSCO, COM NÓS E COM A GENTE. Quando usar conosco ou com nós e com a gente? Diz-se com nós quando o pronome oblíquo nós vem seguido de palavras. reforçativa ou de numeral. Com nós deve ser usado antes de: mesmos, próprios, todos, de numerais, do pronome relativo que: Queriam falar com nós dois. Discutia e brigava com nós todos. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE EXERCÍCIOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS. 1. Escolha o parônimo que se adapta ao sentido geral da frase. a) A comerciante declarou que não pretende alterar nada do que já disse sobre o vereador e que vai ( ratificar – retificar ) na justiça as denúncias contra ele. b) A Defesa Civil já havia anunciado que era ( eminente – iminente ) a PROFESSORA CARMEM SCHORR: TIPOS DE …TRANSLATE THIS PAGE Esses “tipos” determinam um formato, um estilo a partir do qual o (a) autor (a) narra a sua história, eles evidenciam também um modo de fazer o filme. Segundo Bill Nichols, os documentários podem se dividir em seis modos distintos. São eles: poético, expositivo, observativo, participativo, reflexivo e performático. PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA · Use este cartão apenas como apoio para responder as questões e entregar em folha separada. · PROFESSORA CARMEM SCHORR: EXERCÍCIOS …TRANSLATE THIS PAGE 8) Noutro dia, num sermão religioso ouvi o pregador dizer que “Deus vem de encontro às nossas necessidades”. Confesso que preferi não concordar com tal exortação. * Com base nesta argumentação/citação acima, explique usando as regras ortográficas trabalhadas anteriormente nas aulas, por que eu não concordei com o sermão que ouvi PROFESSORA CARMEM SCHORR: JULHO 2015TRANSLATE THIS PAGE Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas.Existem também orações que realçam um detalhe ouamplificam
PROFESSORA CARMEM SCHORR PROFESSORA CARMEM SCHORR SEGUNDA-FEIRA, 10 DE SETEMBRO DE 2018 O ABANDONO DOS IDOSOS NO BRASIL O ABANDONO DOS IDOSOS NO BRASIL Com a ilusão de ser eternamente jovem, País sofre com o aumento da expectativa de vida da população. Falta de planejamento gera impasses de difícil solução, como o crescimento do número de pessoas em asilos e a falta de uma poupança para garantir uma boavelhice
Um país eternamente jovem está com dificuldades para lidar com seus cabelos brancos. Ficar vivo por mais tempo, o que deveria ser uma boa notícia para todos, virou um desafio econômico pessoal para os brasileiros — e uma bomba relógio de efeitos incalculáveis para o sistema de assistência social. Na parte baixa da pirâmide, onde estão os mais pobres, começa a ser sentido o aumento no número de idosos desamparados pela família. Os albergues públicos estão lotados e a demanda por vagas entre pessoas de mais de 60 anos não para de crescer, segundo estudo do Ministério do Desenvolvimento Social. Entre os mais favorecidos, o problema é de falta de poupança e planejamento. Levantamento recém-concluído pelo Banco Mundial indica que os brasileiros de todas as idades são pouco precavidos, parecem ocupados demais com seus problemas no presente e não estão se preparando para a velhice. Apenas 11% declaram fazer economia para o futuro, contra uma média global de 21%. ENVELHECIMENTO RÁPIDO “A situação é muito grave e só tende a piorar. As pessoas não conseguem fazer um pé de meia para ter uma renda estável e segura depois que se aposentam”, afirma Alexandre Kalache, presidente do Centro Internacional de Longevidade Brasil. “É natural que cresça o número de pessoas idosas que vivem sozinhas porque a população em geral está envelhecendo, mas o crescimento é muito alto e o número de instituições de longa permanência ou asilos não é suficiente para atender às necessidades. ” Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), entre 2012 e 2017, a população de idosos no País saltou 19,5%, de 25,4 milhões para mais de 30,2 milhões de pessoas. No mesmo período, o número de homens e mulheres com 60 anos ou mais nos albergues públicos cresceu 33%, de 45,8 mil para 60,8 mil. Se forem considerados também os alojamentos privados, a cifra sobe para 100 mil. O desamparo familiar cresce mais rápido que a expectativa de vida — e o País carece de um projeto para reforçar os cuidados prolongados e a assistência na velhice. https://istoe.com.br/o-abandono-dos-idosos-no-brasil/Postado por Carmem Schorr
às 10:42
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Marcadores: Texto de Apoio para Dissertação MOBILIDADE JOVEM NO BRASIL *** ANALISE QUAL É O PAPEL DOS MOVIMENTOS ESTUDANTIS E DESENVOLVA A INTRODUÇÃO E CONCLUSÃO, DA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA. TEMA EM QUESTÃO: POR QUAIS CAUSAS O JOVEM TEM SE MOBILIZADO ATUALMENTE NOBRASIL?
POR QUE CAUSAS O JOVEM TEM SE MOBILIZADO ATUALMENTE NO BRASIL? As novas tecnologias ampliaram muito a capacidade de comunicação dos grupos sociais, que passaram a ter mais facilidade para se organizar. Os jovens, em especial, têm se destacado em vários lugares do mundo pela forte participação em protestos por causas diversas. No Brasil, o movimento estudantil já teve grande papel na luta por direitos sociais, principalmente durante os anos de ditadura, porém, um episódio recente dividiu a opinião da sociedade sobre os ideais que fundamentam os movimentos estudantis hoje. O fato é que, no dia 8 de novembro, setenta e dois estudantes foram detidos durante a desocupação da reitoria da USP (Universidade de São Paulo). A ocupação, em protesto contra a presença da polícia militar no campus, foi uma reação à detenção de três alunos que fumavam maconha no estacionamento da faculdade. Os manifestantes, no entanto, alegaram que o motivo dos protestos era político. O contexto político mudou, vivemos em um estado democrático e o acesso à universidade tornou-se mais popular. Postado por Carmem Schorràs 10:09
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Marcadores: Texto de Apoio para Dissertação O TABAGISMO NO MUNDO E NO BRASIL O TABAGISMO NO MUNDO E NO BRASIL Apesar da redução do tabagismo em países desenvolvidos e também no Brasil, o cigarro ainda é o grande mal do mundo moderno. O TABAGISMO, dentre todos os fatores ambientais do século, certamente representa o mais vil e ameaçador de todos, representando o maior FATOR DE RISCO para o desenvolvimento de TUMORES MALIGNOS (um terço de todos os casos), doenças pulmonares, doenças cardiovasculares, doenças cerebrais entre outras. Calcula-se que 100 milhões de mortes foram causadas pelo tabaco no século XX segundo dados da Organização Mundial de Saúde. Paradoxalmente, é o ÚNICO PRODUTO LEGAL QUE CAUSA A MORTE DA METADE DE SEUS USUÁRIOS regulares. Isto significa que de 1,3 bilhão de fumantes no mundo, 650 milhões vão morrer prematuramente por causa do cigarro.PANORAMA MUNDIAL
Em VÁRIOS PAÍSES do mundo como China, Índia, Estados Unidos e Rússia, o tabagismo, tem ALTA PREVALÊNCIA. Calcula-se que a MORTALIDADE MUNDIAL AUMENTOU cerca de 5% nos últimos anos. Estima-se que um em cada quatro homens e uma em cada 20 mulheres fumem hoje em dia. Aproximadamente 80% dos tabagistas vivem em 24 países, sendo dois terços em países de baixa e média renda onde a carga das doenças e mortes tabaco relacionadas é ainda mais frequente. Estima-se também que os fumantes atuais consumam cerca de seis trilhões de cigarros todos os anos. O consumo de tabaco no mundo vem crescendo em países em desenvolvimento e reduzindo em paísesdesenvolvidos.
O TABAGISMO NO BRASIL No BRASIL, felizmente os números, ainda alarmantes, vem DIMINUINDO ao longo dos últimos 25 anos. Neste período, a percentagem de fumantes diminuiu de 29% para 12% entre os homens e de 19% para 8% entre as mulheres. VÁRIOS FATORES explicam a menor proporção de homens e mulheres brasileiras que aderiram ao cigarro. Impostos mais altos, restrição ao tabaco em lugares fechados (lei antifumo vigente há mais de 5 anos), e os alertas e informações sobre os efeitos deletérios do cigarro em escolas, universidades, mídia, e nos próprios maços de cigarro são ações positivas que melhoraram as estatísticas nacionais. Ainda assim, o Brasil representa o oitavo lugar no ranking de número absoluto de fumantes (7,1 milhões de mulheres e 11,1 milhões de homens). Outro dado positivo é a DIMINUIÇÃO EM 34% NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS DOS FUMANTES PASSIVOS. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), em 2013, o tabagismo passivo foi a terceira maior causa de morte evitável no mundo, perdendo apenas para o tabagismo ativo e para o consumo excessivo de álcool. No Brasil, a proporção de pessoas de 18 anos ou mais de idade não fumantes expostos ao tabagismo passivo foi de 14,7% em casa e 14,4% no trabalho em ambientes fechados. Entre os gêneros, a proporção é maior entre as mulheres em casa (11,7%) e nos homens no trabalho (16,9%). Esta mesma tendência positiva se observa em relação a DIMINUIÇÃO NAS TAXAS DE TABAGISMO ENTRE A POPULAÇÃO JOVEM BRASILEIRA com melhora nos indicadores de experimentação e aumento da idade média da experimentação. Contextualizando, pesquisas nacionais indicam que o uso de tabaco ocupa o segundo lugar no ranking de drogas mais experimentadas no país. A idade média de experimentação de tabaco entre os jovens brasileiros é de 16 anos de idade, tanto para meninos quanto para meninas, sendo maior entre estudantes da rede pública de ensino. Importante mencionar que este é o grupo no qual grandes investimentos devem ser feitos pois 90% dos fumantes iniciam seu consumo antes dos 19 anos de idade, faixa em que o indivíduo ainda se encontra na fase de construção de suapersonalidade.
Ou seja, O TABACO É SEM DÚVIDA O GRANDE MAL DO MUNDO MODERNO, e a melhora dos números no nosso país serve de motivação para aumentarmos e intensificarmos as campanhas (principalmente nas escolas), o governo aumentar cada vez mais a restrição do seu uso através de mais acentuada elevação dos impostos, limitação propaganda, e restrição ao hábito em âmbito social, além de proporcionar maior investimento em programas antitabagismo para que brasileiros e brasileiras consigam com segurança parar de fumar de forma definitiva. Eu diria que neste momento uma batalha foi vencida, mas com certeza a guerra ainda não.Disponível em:
https://veja.abril.com.br/blog/letra-de-medico/o-tabagismo-no-mundo-e-no-brasil/Acessoem: 27/08/18
Postado por Carmem Schorràs 10:05
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Marcadores: Texto de Apoio para DissertaçãoVIRAL MOMO
ENTENDA O QUE SE SABE ATÉ AGORA SOBRE O ‘MOMO’, NOVO VIRAL DOàs 10:02
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Marcadores: Texto de Apoio para Dissertação DOMINGO, 8 DE JULHO DE 2018 ADOLESCENTES: MAIS ALTOS, GORDOS E PREGUIÇOSOS - (ENEM 2013) - PROPOSTA DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Mudanças drásticas nos hábitos alimentares dos adolescentes – Até quando? ”, apresentando proposta de intervenção, na conclusão, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto devista.
INSTRUÇÕES: • O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. • A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. Receberá conceito CRA, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: • tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”. • fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. • apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. • apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto. TEXTO 1 (ENEM 2013) - ADOLESCENTES: MAIS ALTOS, GORDOS E PREGUIÇOSOS A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão. Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias. Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia. DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado). Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto indicam que a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes. B a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes. C a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico. D a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes. E a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.TEXTO
2
No Brasil, não há regiões e nem classes econômicas que fuja do excesso de peso e obesidade de sua população, mas é certo de que em algumas localidades geográficas esse problema seja mais crônico. A Pesquisa de Orçamento Familiar (POF), no ano de 2008-2009, realizada pelo IBGE em parceria com o Ministério da Saúde, veio constatar tal fato, apontando que 40% da população brasileira está acima do peso. Um dado preocupante é que entre crianças de 5 a 9 anos essa porcentagem também é alta. O IBGE revela que 36,6% das crianças brasileiras estão acima do peso. Os índices de obesidade também estão num patamar elevado, crescendo muito nos últimos 35 anos. Em 1974, apenas 1,4% das crianças eram obesas, saltando para 16,6% em 2009. Verificou-se, ainda, o seguinte padrão: há mais crianças obesas nas localidades urbanas e na região sudeste do Brasil. TEXTO 3TEXTO 4
TAXA DE OBESIDADE É DE 17,9% NO PAÍS, DE ACORDO COM MINISTÉRIO DA SAÚDE. EXCESSO DE PESO É MAIOR ENTRE HOMENS: 56,5% CONTRA 49,1% DASMULHERES.
DISPONÍVEL EM:
HTTP://G1.GLOBO.COM/BEMESTAR/NOTICIA/2015/04/EXCESSO-DE-PESO-ATINGE-525-DOS-BRASILEIROS-SEGUNDO-PESQUISA-VIGITEL.HTMLACESSO EM: 23/10/16
Postado por Carmem Schorr
às 16:41
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Marcadores: Texto de Apoio para Dissertação USO DO CELULAR AO VOLANTE JÁ CAUSA TANTOS ACIDENTES QUANTO EXCESSODE VELOCIDADE
1 - ESTATÍSTICAS NACIONAIS DE ACIDENTES DE TRÂNSITO AS ÚNICAS FONTES SÃO O MINISTÉRIO DA SAÚDE (37.306 ÓBITOS E 204.000 FERIDOS HOSPITALIZADOS EM 2015) E O SEGURO DPVAT (EM 2015, 42.500 INDENIZAÇÕES POR MORTE E 515.750 POR INVALIDEZ). O gráfico abaixo mostra a evolução do número de óbitos registrados pelo Ministério da Saúde de 2004 a 2015, com uma diminuição de 15% no último ano. _Por Vias Segurascasos para 132.541.
No total, a CET aplicou 491.174 multas relacionadas ao uso do celular ao volante na capital em 2016. O Detran, por sua vez, multou outros101.388 motoristas.
DE ACORDO COM DIRCEU RODRIGUES, DIRETOR DA ABRAMET (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE MEDICINA DE TRÁFEGO), ESTIMA-SE QUE O USO DE TECNOLOGIAS AO VOLANTE SEJA A QUARTA MAIOR CAUSA DE ACIDENTES DO MUNDO, ATRÁS APENAS DE EXCESSO DE VELOCIDADE, CONSUMO DE ÁLCOOL OUDROGAS E FADIGA.
APLICATIVO ALIADO
De acordo com pesquisas feitas pelas montadoras, os motoristas querem cada vez mais conectividade. Diante disso, a solução é tentar desenvolver tecnologias que reduzam adesatenção.
Sistemas que funcionam por comandos de voz integrados aos celulares, como o Android Auto e o Apple Carplay, já estão presentes em automóveis populares. Em abril deste ano, a Samsung anunciou o lançamento do aplicativo In-Traffic Reply, ainda em testes. O app é ligado automaticamente toda vez que o dono do celular dirige um veículo. Ele deixa o telefone em modo silencioso e manda respostas automáticas para todas as notificações recebidas pelo aparelho, de modo que o motorista não se sinta tentado a dar aquela olhada natela.
Olhadinha que custou caro ao gerente comercial Bernardo Fonseca, multado enquanto aguardava a abertura de um semáforo vermelho.A FOLHA31/05/2017
4 - GOVERNO ALERTA SOBRE RISCO DO USO DE CELULAR NO TRÂNSITO MAIO AMARELO ALERTA MOTORISTAS PARA RISCOS DO CELULAR AO VOLANTE Mexer no aparelho ao dirigir pode aumentar em até 400% a chance de envolvimento em um acidente; motoristas ainda ignoram os perigos. Agência CNT de Notícias (Confederação Nacional do Transportes) -02/05/2017
5 - NOMOFOBIA: O VÍCIO PELO CELULARO QUE É NOMOFOBIA?
A nomofobia é uma compulsão caracterizada pelo medo irracional de permanecer isolado e desconectado do mundo virtual. Na abstinência do celular ou tablet (internet), os sintomas são muito semelhantes aos da síndrome de abstinência de drogas como álcool e cigarro. Vale a pena ressaltar que a nomofobia está geralmente relacionada com comorbidades secundárias de outros transtornos, principalmente os transtornos de ansiedade, tais como fobia social, síndrome do pânico e transtorno obsessivo compulsivo. - Com base nas leituras dos textos de apoio acima, redija uma dissertação argumentativa, do referente tema: “ O VÍCIO PELO VIRTUAL. COMO SE LIVRAR DESSE BEM QUE FAZ MAL? ” - APRESENTE ARGUMENTOS QUE FUNDAMENTEM SEU PONTO DE VISTA SOBRE AABORDAGEM DO TEMA.
- INSTRUÇÕES –
* A versão final do seu texto deve: - Dados de identificação (no verso da folha); - Conter um título na primeira linha da folha (na frente da folha); - Ter a extensão mínima de 20 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não será avaliado -, e máxima de 35 linhas. Segmentos emendados, ou rasuras, ou repetidos, ou linhas em branco terão esses espaços descontados do cômputo total de linhas; - Ser escrita, com caneta e em letra legível, de tamanho regular. Postado por Carmem Schorràs 16:35
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Marcadores: Texto de Apoio para Dissertação QUINTA-FEIRA, 24 DE MAIO DE 2018 FRASES MODELO PARA DISSERTAÇÃO LEVANTAMENTO DE FRASES-MODELO PARA INTRODUÇÃO DE UM TEXTODISSERTATIVO
► É de conhecimento geral que... ► Todos sabem que, em nosso país, há tempos, observa-se… Obs.: Nesse caso, foi utilizada a circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos), com intuito de apresentar que é possível incluir circunstâncias diversas na introdução, não somente as que estão expostas aqui. Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se. Nesse caso, ele é partícula apassivadora, portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (singular ou plural) ► Cogita-se, com muita frequência de… Obs.: O mesmo raciocínio da questão anterior, agora com a circunstância de modo (com muita frequência). ► Muito se tem discutido, recentemente, acerca de… Obs.: Partícula apassivadora novamente. Cuidado com a concordância. ► O (A) __________ é de fundamental importância em… ► É de fundamental importância o (a)___________. ► É indiscutível que…/ inegável que… ► Muito se discute a importância de… ► Comenta-se, com frequência, a respeito de… ► Não raro, toma-se conhecimento, por meio de…, de ► Apesar de muitos acreditarem que… (refutação). ► Ao contrário do que muitos acreditam … (refutação). ► Pode-se afirmar que, em razão de… (devido a, pelo) ► Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causasde…
► Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual… ► Ao analisar o (a, os, a) …, é possível conhecer o (a, os, as)…, pois…
Levantamento de frases-modelo para o desenvolvimento de um texto 1. Frases para parágrafos que explorem causas e consequências: ► Ao se examinarem alguns… verifica-se que… ►Pode-se mencionar, por exemplo…, ►Em consequência disso, vê-se, a todo instante,… 2. FRASES PARA PARÁGRAFOS QUE EXPLOREM _PRÓS_ E _CONTRAS:_ ►Alguns argumentam que…. Além disso…. Isso sem contar que ….. ► Outros, porém,… Há registros históricos de… que… 3. Frases para parágrafos que explorem trajetória histórica: ► No século… / Em meados dos anos… Quando…, percebia-se que… ► Atualmente, observa-se que… ► Em consequência disso, nota-se… 4. Outras frases: ► Dentre os inúmeros motivos que levaram o (ao) ….. é incontestável que… 5. É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem o texto em uma sequência de parágrafos desconexos. Segue abaixo uma série de conectivos que podem ser utilizados na ligação entre os parágrafos dodesenvolvimento:
► Além disso…
► Outro fator existente ► Outra preocupação constante… ► Ainda convém lembrar … ► Por outro lado… ► Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto … ► Expressões do tipo “quanto ao primeiro item”, “No que tange ao…”, “Finalmente no que diz respeito…”. Vão dar coesão aotexto.
LEVANTAMENTO DE FRASES-MODELO PARA A CONCLUSÃO DE UM TEXTO ► Em virtude dos fatos mencionados… ► Por isso tudo… ► Levando-se em consideração esses aspectos…► Dessa forma…
► Em vista dos argumentos apresentados… ► Dado o exposto… ► Tendo em vista aspectos observados… ► Levando-se em conta o que foi observado… ► Em virtude do que foi mencionado… ► Por todos, esses aspectos… ► Pela observação dos aspectos analisados… ► Portanto … / logo…/ então…/Assim… ► Em face aos dados apresentados… Em face a essa realidade... 1. Após a frase inicial, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases: ► entende-se que ► conclui-se que… ► percebe-se que… ► resta aos homens… ► é imprescindível que todos se conscientizem, que se sensibilizemde que de…
► só nos resta esperar que … ► é preciso que… ► é necessário que… ► faz se necessário que… Postado por Carmem Schorràs 10:05
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