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DEMOGRAPHIC CHARACTERIS0CS AND PERSONALITY VARIABLES www.zpid.de 6 Empirical tes?ng Sample characteriscs : N = 352 adolescents and young adults (60 % female) aged 16 to 34 years (M = 20.80, SD = 3.15) from 3 vocaonal schools for: (1) Economic and administrave occupaons (2) Technical occupaons EQUIVALENCE OF COMPUTERIZED VERSUS PAPER-AND-PENCIL Effects of Mode: Uncontrolledvs. Controlled • Possiblesources on nonequivalence: • researcher control over sampling, time, place and environmental situation, person answering, technical devices used, internet speed etc. standardization / internal validity ON THE LONG-TERM DEVELOPMENT OF INFORMATION-SEEKING KNOWLEDGE The WisE Study (Mayer, Rosman, Birke, Gorges, & Krampen, in prep) Four-wave longitudinal study with a cohort of N = 137 first-semester Bachelor psychology students at the first waveZPID
ZPID
GOOGLE SCHOLAR VERSUS FACHDATENBANKEN: WIE ERFOLGREICH Google Scholar versus Fachdatenbanken: Wie erfolgreich nutzen Studierende verschiedene Suchwerkzeuge? N. Leichner, J. Peter, A.-K.Mayer & G. Krampen
MAKING INFORMATION LITERACY INSTRUCTION MORE EFFICIENT BY Making Information Literacy Instruction more efficient by providing individual Feedback Johannes Peter1, Nikolas Leichner2*, Anne-Kathrin Mayer3, & Günter Krampen4 1,2,3,4Leibniz Institute for Psychology Information Universitätsring 15 54296 Trier, Germany ASSESSING INFORMATION LITERACY AMONG GERMAN PSYCHOLOGY 1 Assessing information literacy among German psychology students1 Nikolas Leichner, Johannes Peter, Anne-Kathrin Mayer, and Günter Krampen Leibniz Institute for Psychology Information, Trier, Germany THE “SCALE OPENNESS FOR INFORMATION” (SOFI) Scale „Openness for Information“ (SOFI) • Pilot version: k= 17 itemsreferring to information search and evaluation, e.g., • „I try to find out whethercontradictory information on my search topic/my questionexists.“ • „I invest a lot of time to find the bestsourceof information.“ • I usea variety of information sourcesto get an impression of the JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND PSYCHOTHERAPY RESEARCH, 9-26 9 10 Journal of Psychology and Psychotherapy Research, 2017 Vol. 4, No. 1 Günter Krampen Klaus Grawe , this is called the problem perspective of therapy, which is in line with the treatment objective to increase the patient’s mastery THE HEALTH INFORMATION LITERACY KNOWLEDGE TEST (HILK) StandardizedAssessment of Health Literacy: Performance Measures • domain‐/illness‐specific healthknowledge, e.g. • Mental Health Literacy Scale MHLS (O’Connor & Casey, 2015) • Literacy Assessment in Diabetes LAD (Nath et al., 2001) • functional health literacy,e.g.
DEMOGRAPHIC CHARACTERIS0CS AND PERSONALITY VARIABLES www.zpid.de 6 Empirical tes?ng Sample characteriscs : N = 352 adolescents and young adults (60 % female) aged 16 to 34 years (M = 20.80, SD = 3.15) from 3 vocaonal schools for: (1) Economic and administrave occupaons (2) Technical occupaons EQUIVALENCE OF COMPUTERIZED VERSUS PAPER-AND-PENCIL Effects of Mode: Uncontrolledvs. Controlled • Possiblesources on nonequivalence: • researcher control over sampling, time, place and environmental situation, person answering, technical devices used, internet speed etc. standardization / internal validity ON THE LONG-TERM DEVELOPMENT OF INFORMATION-SEEKING KNOWLEDGE The WisE Study (Mayer, Rosman, Birke, Gorges, & Krampen, in prep) Four-wave longitudinal study with a cohort of N = 137 first-semester Bachelor psychology students at the first waveZPID
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GOOGLE SCHOLAR VERSUS FACHDATENBANKEN: WIE ERFOLGREICH Google Scholar versus Fachdatenbanken: Wie erfolgreich nutzen Studierende verschiedene Suchwerkzeuge? N. Leichner, J. Peter, A.-K.Mayer & G. Krampen
COMBINING SELF-ASSESSMENTS AND ACHIEVEMENT TESTS IN Running head: COMBINING SELF-ASSESSMENTS AND ACHIEVEMENT TESTS Introduction Information literacy is defined as the ability to recognize an information need and to INFORMATION LITERACY AS A KEY TO ACADEMIC SUCCESS: RESULTS Information Literacy as a Key to Academic Success: Results from a Longitudinal Study ANNE‐KATHRIN MAYER &GÜNTER KRAMPEN ZPID ‐LEIBNIZ INSTITUTE FORPSYCHOLOGY INFORMATION, TRIER, GERMANY EUROPEAN CONFERENCE ON INFORMATION LITERACY (ECIL), PRAGUE, CZECH REPUBLIC, OCTOBER 10‐13, 2016 1 DEMOGRAPHIC CHARACTERIS0CS AND PERSONALITY VARIABLES www.zpid.de 6 Empirical tes?ng Sample characteriscs : N = 352 adolescents and young adults (60 % female) aged 16 to 34 years (M = 20.80, SD = 3.15) from 3 vocaonal schools for: (1) Economic and administrave occupaons (2) Technical occupaons EQUIVALENCE OF COMPUTERIZED VERSUS PAPER-AND-PENCIL Effects of Mode: Uncontrolledvs. Controlled • Possiblesources on nonequivalence: • researcher control over sampling, time, place and environmental situation, person answering, technical devices used, internet speed etc. standardization / internal validity ON THE LONG-TERM DEVELOPMENT OF INFORMATION-SEEKING KNOWLEDGE The WisE Study (Mayer, Rosman, Birke, Gorges, & Krampen, in prep) Four-wave longitudinal study with a cohort of N = 137 first-semester Bachelor psychology students at the first wave EXPLORING EPISTEMOLOGICAL BELIEFS AND CONCEPTUAL CHANGE IN Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID), Trier Exploring Epistemological Beliefs and Conceptual Changein Undergraduate
FOSTERING INFORMATION LITERACY IN GERMAN PSYCHOLOGY Definition of information literacy the ability to realize when there is a need for information, and the ability to identify, locate, and evaluate additional informationZPID
ZPID
HERKUNFT SOWIE TESTTHEORETISCHE UND PSYCHOMETRISCHE Title: Herkunft sowie testtheoretische und psychometrische Fundierung psychologischer Tests Author: Manfred Eberwein, Saskia Naescher, Gabriel Schui & Günter Krampen - ZPID-Leibniz Institut MANUAL ZUR LITERATURRECHERCHE IN FACHDATENBANKEN Manual zur Literaturrecherche in Fachdatenbanken Autoren: Thomas Nordhausen, MSc Julian Hirt, MSc Herausgeber: Martin-Luther-Universität Halle-WittenbergPRODUKTÜBERSICHT
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